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冀教2011课标版《10.2不等式的基本性质》教案优质课下载
教 法：尝试、讨论、引导、总结
教 具：多媒体投影仪
教学内容及程序：
前提测评
1、前边，我们已学习了等式和它的基本性质。请同学们思考并回答什么叫等式？
2、由“等式表示相等关系”，引导学生联想，在现实生活中，同种量间有没有不等关系呢？（如身高与身高、面积与面积等）请学生举一些实例。
3、这节课我们就来研究表示不等关系的式子，看它有哪些性质。（课题：不等式的基本性质）
达标导学
我们先来认识不等式。
1、教师出示下列式子（板书）：
（1）3＞2 （2） ＞0 （3） （4） ＜
（5） （6） ＜ （7） ≠
学生观察上面式子时，教师问：哪位同学能由等式的意义，说说“什么叫做不等式？”（对学生的回答加以修正完善并板书：“不等式的意义：用不等号表示不等关系的式子，叫做不等式”。）
2、用“＞”或“＜”填空：
（1）4 －6 （2）－1 0
（3） －8 －3 （4） －4.5 －4
（5）7＋3 4＋3 （6） 7＋(－3) 4＋(－3)
（7） 7×3 4×3 （8） 7×(－3) 4×(－3)
三、回忆复习；
1、观察下面这几个式子，回答什么是等式？
★表示相等关系的式子叫等式。
★等号左边的代数式叫等式的左边；
★等号右边的代数式叫等式的右边。
2、观察下面这几个式子，完成下面的填空。