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touch，feel , soft，hard，thick，thin，young，smell，strawberry，or，watermelon，grape，get，those，rise，noon，high，sky，evening，again，night，moon，him，stop等）
（2）通过会话和书写栏目来帮助学生能运用所学语言知识句型How does it feel? It’s soft. Is it ...or ...? The sun rises in the morning.进行交流。培养学生的语言运用能力。
2、语言技能：综合运用Module 1所学知识开展语言实践活动。
3、情感态度：培养学生善于用英语表达自己的感官感觉，善于与他人进行沟通的情感意识。
教学重、难点： 综合运用所学语言知识进行交际的能力。
学情分析：
小学四年级的学生活泼好动，有了一年的英语基础，爱模仿，已初步建立学习英语的兴趣。本节课，教师通过视频、图片、互动练习,微课等多项活动，增强课堂教学的生动性、趣味性和交互性，活跃课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解故事内容，提升课堂教学效率，促进知识内化，激发学生提升听说能力的兴趣与潜能。为学生创设语言运用情景，引导学生学以致用；培养学生用英语做事情的能力和乐于表达的习惯。
教具准备：单词卡、句卡，实物等。
教学过程：
教学步骤
教学流程
教学目的
教师活动
学生活动
Step 1：
Warm up.
1、Greetings
2、Sing a song.
3.Ask and answer.
Sing a song.
Ask and answer.
借助歌谣、头脑风暴等形式调动学生在愉悦的氛围中进入本课的学习，激发学生已有的知识,激发学生的学习兴趣。
Step 2
Presentation.
1、 Fast reading.
Watch the cartoon and read together.以参观农场为主干线，通过动画文本，激发学生思维，提供情境帮助学生填充内容。
1.Watch the cartoon and listen carefully .
2. Answer the questions ..Look and say.
第一遍整体感知文本内容，通过参观农场， 简单文本为引子，创设情境发散学生思维，联系生活经验和学过的知识继续续写文本。
学生根据图片将文本继续充实，具体。在小组内说一说的基础上，表达个人思想。