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情感目标：使学生通过询问，交流能够增进彼此之间的了解。
教学重难点：学生能够熟练运用所学科目类重点单词和重点句型——What lessons do we
have today? ——We have…
--What subjects do you like? --I like… 来向他人描述自己一天的课程安排，询问他人一天的课程安排或是所喜欢的科目。
教学方法：任务教学法，交流法
教学过程：
一. Lead in
请学生介绍他们某天的课程安排以及自己喜欢的科目；利用图片巩固学生上节课所学的重点单词。
二. Presentation
1.呈现以下对话，使学生通过对答句理解和掌握问句的用法。
——What lessons do we have today?
——We have Chinese, Maths, English and Art in the morning.
--What subjects do you like? --I like Art and PE.
2.学生利用重点句型与同桌进行问答练习。
3.播放Listen and say 的内容，学生边听边跟读，并且思考回答以下问题：
In the morning, we have___________________.
In the afternoon, we have______________.
4.学生再次认真朗读课文，并完成以下表格：
SubjectsPeter likes Joe likesAlice likesChineseMathsEnglishSciencePEMusic
5.学生自由组合成三人小组，分别扮演 Peter, Joe 和Alice 朗读对话。
三. Consolidation
1. 在黑板上出示学生一周的课程表，请学生运用重点句型进行问答练习。
四. Homework
请学生完成课本21页中Think and write 的练习。
板书设计：——What lessons do we have today? ——We have…
--What subjects do you like? --I like…
教学反思：通过教学，基本上实现了本课时的三维目标。不足之处在于应该给学生更多自由表达交流的机会。