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教学目标
Knowledge objectives
知识与技能
使学生运用所学知识把本节课的生活用语能够运用到实践当中,并且也能加强 口语的练习。
过程与方法
做游戏,学生分组进行情境表演,让其他同学猜一猜回顾学过的知识,并且能 够应用到下面即将要讲的新课中。
情感态度和价值观
通过活动,游戏等形式让学生产生学习英语的兴趣。并通过谈论自己的周末生 活,体会生活的美好,从而更加热爱和珍惜现在的美好生活。
重点难点
教学重点
使学生学会本节课的五个动词短语,并能把这五个短语回答运用到实际生活 当中。
教学难点
1.使学生学会本节课的五个动词短语,并能把这五个短语回答运用到实际生活 当中。
2.如何把课本上学到的句型应用在日常生活中。
教学方法
教法
直观教学法、 游戏教学法和任务型教学法。 通过这些方法让学生自主地参与到 课堂教学的活动中来,并在活动中得到认识和体验,使学生体会到生活的美好。
Pre-task preparations
1. 预习自检，让学生完成生词的汉译英。并教授这些单词。教授每个生词时，通过两个已学过的单词中的发音来拼读出新的单词。如plan play can.
2. 出示日历的图片，告诉学生周六周日红色的部分为周末，教学单词weekend.并板书.同时引导学生通过观察日历明白weekend的意思week+end=weekend.学生跟读weekend并提出问题。 T:What do you usually do at the weekend? S:I usually ...at the weekend.
While-task procedures
1.请学生思考周末打算做什么事，然后进行问答。 T:Do you have a plan for this weekend? S:Yes, I do. T:What are you going to do this weekend? S1:I’m going to ...
2.播放录音，老师提问: ①How many people are there? ②What are they going to do?
3. 再次播放录音，圈出句子中的动词短语并学习。
4. 学生小组合作熟读课文，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。然后学生分角色有感情的朗读课文对话。Post-task activities
1.完成表格，培养学生在听录音时抓住人物、事件等关键信息的能力。
2.学生四人一组，在小组内互相调查，并把同学的计划记录在纸上