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冀教2011课标版《18.4频数分布表与直方图》精品教案优质课下载
三、教学目标
1.知识与技能
(1)理解组距频率频数分布等概念。
(2)你学会对数据进行合理的分组。
(3)会列频数分布表画直方图。
2.过程与方法
以小组协作师生共同探究的方法，引导学生在解决实际问题的过程中感受数据整理的过程体会表格在数据整理中的作用
3.情感态度与价值观
感受统计在实际生活中的运用，增强学生数学的兴趣。初步建立统计观念，培养调查，研究良好习惯和科学态度
四、教学重难点
重点：
1.对组距频数频率分布的理解。
2.对数据进行合理的分组列频数分布表。
难点：确定组距和组数是难点.
五、教学流程
（一）复习回顾，引入新课（利用教学助手互动试题功能以及二维码预习检测）
利用教学助手上面的互动试题，将试题发给学生，学生做完后提交，电脑根据学生完成的情况自动生成条形统计图，老师顺势提问学生有关条形统计图、折线统计图、扇形统计图的知识，进而引出新课。
设计意图：利用教学助手互动试题，能够让学生更真切的感受到，统计在生活中无处不在，也能更自然的过渡到老师想复习的相关知识上来，让学生提前扫描二维码检测预习情况，可以直观的反应学生课前预习的深度，这样一举两得为本节课铺垫了好的开头。
（二）自学检测（利用洋葱数学）
教师通过提前布置“洋葱数学”上的的概念课，以及微视频，让学先自学这节课，在这个环节来检测学生的预习结果。
教师提问：大家提前看完了“洋葱数学”以及微视频，你们都学到了什么？
学生回答：学到了频数、频率、组距、组数……
设计意图：让学生提前了解直方图的相关概念通过先学后教的模式，充分发挥学生主体性，让学生成为整堂课的主角，通过学生的回答，以及“洋葱数学”软件的学情分析老师能清楚的知道学生的预习情况，这样能把老师从课堂中解放出来，让学生在课堂中动起来。
（三）创设情境探究新知（利用教学助手拍照上传功能）
展示学生在六一艺术节的图片，引出我校七年级学生要广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛.为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下：