《19.1确定平面上物体的位置》公开课教案下载

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2.能说出平面上确定物体位置需要的基本条件；

3.能根据不同情境选择合适的方法来确定物体的位置；

（二）能力目标

1．通过确定平面上物体位置，使学生感受丰富的确定位置的现实背景．

2.进一步发展形象思维能力和数学应用的能力。

（三）情感目标

让学生主动地参与观察、操作与活动，同时要让学生很好地交流和合作．

〖教学重点〗

1.平面上物体的位置可以用一对有序数对来表示。

2.平面上物体的位置用方位角＋距离来表示。

〖教学难点〗

比较灵活地运用不同的方式确定平面上物体的位置。

〖教学方法〗

引导发现法、小组讨论

〖教学过程〗

一、??创设情境，引入课题：

我们先来回顾一下前面的知识，

在下面数轴上的点A可以用数____表示，数2表示的点是___。可见数轴上点的位置可以用___个实数来表示。

学生回答。

师：来到教室，你是怎样找到自己的座位的？猜想一下，确定平面上物体的位置需要几个数据？本节课我们就来研究确定平面上物体位置的一些基本方法．

二、探索新知：探索确定确定平面上物体的位置的表示方法

环节（一）有序数对定位法

学生活动一：自学课本30页内容，完成后小组交流，找代表回答提出的问题。

师：如图，每个同学在教室里都有一个确定的座位，按照列在前、行在后的顺序，每个座位都可以用一对数来表示。例如，在下面部分同学的座次表中，小明在第3列第5行，可以用一对数(3，5)来表示他的座位位置.

问：按照上述的表示方法，讨论下面的问题：