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冀教2011课标版《19.1确定平面上物体的位置》教案优质课下载
（二）过程与方法
1．通过丰富多彩，形式多样的确定平面上物体位置的方式，使学生感受丰富的确定位置的现实背景。
2.通过直观感知等方式探索，描述点的位置的方法，进一步渗透数形结合的思想。
（三）情感、态度与价值观
1．让学生主动地参与观察、操作与活动．
2．初步渗透对应思想，培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。
〖教学重点〗
1.在平面上某点的位置可以用唯一一对数来表示。
2.在平面上某点的位置可以用方位角＋距离来表示。
〖教学难点〗
比较灵活地运用不同的方式确定平面上物体的位置。
〖教学方法〗
引导发现法、小组讨论
〖教学过程〗
一、? 情境导入：
展示进入电影院依据电影票找位置的情景和问题。
问题:在电影院内如何找到电影票上所指的位置？
具体问题
如果A、B两人各拿到一张只有6排和只有6号的电影票，
1、A、B两人能否找到属于自己的位置？
2、假如A要找到属于他的位置，还需加什么条件？ B呢？
3、假如换两张电影票A的为6排3号，B的为3排6号，那么A、B能否找到自己的位置？
请同学们在平面图中找出 “6排3号”与“3排6号” 的位置？
4、如果将“6排3号”简记作（6，3），
那么“3排6号”如何表示？