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冀教2011课标版《20.1常量与变量》集体备课教案优质课下载
【重点】 数据类型的分类，了解常量、变量作用
【难点】 辨析不同的数据类型
?教学目标
1、知识与技能
? 能辨析常用的数据类型及表示方法；了解常量、变量含义和作用
2、过程与方法
? 通过帮助小明整理资料的一系列活动，让学生从实际到理论地知道不同的数据类型的特征与?
? 常量变量，从而可以辨析不同数据所属的数据类型和知道常量变量的含义与作用。?
3、情感态度与价值观
? 通过“帮小明收集资料”的活动对数据进行分类，以及根据所学的数据类型辨析数据所属的数据
? 类型，培养学生的观察力和判断力，增强对程序设计思想的理解。
教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
? 通过“帮小明整理资料”等一系列活动，让学生在活动中获取新知识。
2、教学过程
创设情境
介绍变量
教师：那么有常量自然也有变量。那什么是变量呢？有没有同学可以举个数学上的例子？在数学这个X+Y=3，我们的x,y可以是很多不同的值。例如：x=1,y=2;也可以x=2,y=1;也可以x=1.5,y=1.5。
在计算机中，这种取值可以改变的量，我们称之为变量。?
认真听讲，积极回答问题
讲授本节课的知识点
练习巩固
回到“小明收集校运会运动员信息”的情景，向学生强调哪些数据属于常量、变量的含义并让学生指出哪些数据是属于哪个数据类型。
?? 教师：好了。我们已经知道了什么是常量、变量。下面我们回到附身到小明身上继续帮忙解决他的问题。首先“小明”、5、是否为校队输出的True和Flase。这些在程序运行中饭始终保持固定不变的数据就是常量。变量是在程序运行过程中，其取值可以改变的量为变量。就好像X+Y=3那样，X和Y有无数多个值。