八年级下册（2013年12月第1版）《函数的自变量取值范围》优质课教案设计

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2.探究归纳：提出问题，引起学生求知欲---我要学

利用导学案中的“填一填”提出“自变量的取值有限制吗？”这一问题，从而勾起学生求知的欲望-----我能学，调动学生的主动性。

3.实践应用：结合所学知识应用到实践中---我学会

4.交流反思：引导学生回顾在活动中的得失，以提高自己---我会学

教学目标

1.知识与技能

（1）能根据函数关系式直观得到自变量取值范围。

（2）理解实际背景对自变量取值的限制。

2.过程与方法

通过让学生主动的观察、交流、归纳等探索活动形成自己对数

学知识的理解和有效的学习模式。

（2）联系代数式中未知数的取值的要求，探索求函数自变量取值范

围的方法。

3.情感态度与价值观

使学生在探索、归纳求函数自变量取值范围的过程中，增强数学建

模意识。

教学重难点

教学重点：函数自变量取值范围的求法。

教学难点：理解实际背景对自变量取值的限制。

教法与学法

在教学上主要注重学生的学，要学生能在老师的引导下进行合作探究、主动探索、合理归纳，以达到我要学、我会学、我掌握的目的。

课前准备

1.课件、视频制作等。

2.对班内学生提前分组准备。

教学过程