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冀教2011课标版《20.4函数的初步应用》公开课教案优质课下载
经历建立数学模型，从函数的各种表示中获取信息、解决问题的过程，采取自主探究与合作交流的学习方式从图像中获取有用的信息。
3.情感态度价值观
体会函数模型的作用，增强数学应用意识。
二、教学重点：
运用函数解决简单的实际问题。
三、教学难点：
从图象中获取有用的信息。
四、教学方法：
自主探究、合作交流
五、课时安排：
1课时。
六、教具准备：
多媒体
七、教学过程：
预习课本74、75页
活动一：一起探究
1. 已知摄氏温度值和华氏温度值有下表所示的对应关系:
当摄氏 温度为30 ℃时,由数值表能直接 求出华氏温度吗?
当摄氏温度为36℃时，由数值表能直接求出华氏温度吗？
摄氏温度值与华氏温度值有怎样的变化关系?
如果设摄氏温度为x ℃,华氏温度为y ℉,你能表示出x和y之间的函数关系吗?
当华氏温度为140℉时，摄氏温度为多少？
活动二：试着做做
五环图的示意图如图所示,上面三个环中的数字是三个连续的偶数,下面两个环中的数字是两个连续的奇数,并且三个偶数之和与两个奇数之和相等
1.思考:请你再写出几组具有这种关系的五个数?