冀教2011课标版《利用一次函数解决实际问题》公开课教案下载

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2．学会从文字、表格、图像等各种情境中捕捉数量关系，并恰当地表达出来

3．初步学会利用函数的意义与性质对问题进行判断和决策，增强运用函数解决问题的思想和

意识．

教学重点：根据问题情境的数量关系建立相应的一次函数表达式．

利用一次函数的相关性质解决需要解决的问题.

教学难点：从不同的问题背景中发现、建立一次函数模型，体会函数与方程、不等式之间的联系。

教学方法：启发引导与共同讨论．

教学手段：借助在线教育技术，微信公众号辅助学生课前预习、课后测评、观点交流，课堂上借助投影和计算机辅助教学．

教学流程框架：

（1）从整体（包括课前、课后）来看，教学框架图如下：

（2）从课堂教学来看，教学流程如下图：

课堂教学设计：

下面是本节课的课堂教学设计：

教学设计

课型新授课课时1课题24.1一次函数的应用（一）教学

目标1． 经历应用一次函数解决实际问题的过程．2．学会从文字、表格、图像等各种情境中捕捉数量关系，并恰当地表达出来．3．初步学会利用函数的意义与性质对问题进行判断和决策，增强运用函数解决问题的思想和意识．教学

重点根据问题情境的数量关系建立相应的一次函数表达式．

利用一次函数的相关性质解决需要解决的问题.教学

难点根据问题情境的数量关系建立相应的一次函数表达式．项目

及

要求通过预习课本99-101页以及解决下列问题，你认为：

1．应该如何根据问题情境的数量关系建立相应的一次函数表达式．

2．如何利用一次函数的相关性质解决实际问题.教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）教师活动学生活动大家好，前面我们学习了一次函数的图像和性质，今天我们来研究应用一次函数的性质解决问题.

请大家拿出预习作业，小组合作交流项目设置所提出的问题，重点交流你是怎么想的？你是怎么做的？

【项目设置】