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八年级下册（2013年12月第1版）《21.5一次函数与二元一次方程的关系》集体备课教案优质课下载
认识一次函数与二元一次方程（组）之间的联系，会用函数的观点解释方程及方程组解的意义?
过程与方法：
经历用函数图象表示方程和方程（组）的过程，进一步体会“以形表数，以数表形”的数形结合思想。
情感态度与价值观：
通过探究及小组交流的过程，增进学生合作学习的能力，培养学生的辩证思维。
三、学习者特征分析
八年级下学期的学生，有了足够的知识储备，具备一定的抽象能力，对计算机几何画板实验也有较大兴趣，因此选择利用网络教学，既符合本课的学科规律又能激发学生的探究欲望。通过课件可以对答题结果进行适时检测，满足学生自主学习的要求；习题设计梯度可选，满足学生个性化学习的需要。
四、教学策略选择与设计
1．借鉴“翻转课堂”的理念，将其与课堂教学相结合，使用微课，进行知识点的初步讲解，使学生有一个初步的了解。
2．采用网络环境为学生创立一个自主学习和交流的平台。
3．利用小组活动使学生自主的展开研究式的学习，使学生成为课堂的主体
五、教学资源与工具设计
1．本课教材；
2. 网络课件及几何画板环境；
3．教学环境：多媒体网络教室。
六、教学过程
教学步骤教师活动学生活动设计意图引入
课前自检
微课学习
探究新知
练习巩固
拓展提高
作业
教师说明前面的课学习了一次函数及一次函数的图象和性质，本课继续向下探究一次函数与二元一次方程及方程组间的关系。
首先，一起进入学习方案明确本课要达到的学习目标及学习的重难点，了解本课在网络环境下的学习流程。