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《平行四边形对边相等对角相等》优质课教案下载
熟记平行四边形的对边相等、对角线互相平分的性质，并能用它们解决简单的问题。
通过旋转等操作活动体会平行四边形的中心对称性。
通过推导平行四边形的性质定理的过程，提高推导、论证能力和逻辑思维能力。
过程与方法：
? 经历四边形有关概念的形成过程和性质的探究过程；体会平移、旋转等图形变换在研究平行四边形及其性质中的应用。?
情感态度价值观：
? 在操作、探究等数学活动中，增强交流与合作意识
教学重难点
重点：平行四边形性质定理的应用
难点：平行四边形性质定理的探索?
对策：学生经历性质的探索过程，真正理解每个性质，而不是死记硬背?
教学方法?
启发探索、讨论分析法
课时安排
1课时
教具准备
多媒体，常用画图工具
教学过程
一、创设问题情境
1、欣赏身边的平行四边形（出示平行四边形的图片）。
2、学生总结平行四边形的相关概念：两组对边分别情形的四边形叫做平行四边形。记作 ABCD，读作平行四边形ABCD。下面同学们观察平行四边形都有哪些要素？?
生：四个角，四条边，连接不相邻的两个顶点的线段可构造两条对角线。
师：好，下面我们就来从角、边、对角线的角度去研究平行四边形的性质，另外我们已经学习了轴对称与中心对称，我们就来探究一下平行四边形是怎样的图形。
二、一起探究
师：拿出事先做好的两个平行四边形，一个固定，另一个旋转。积极思考平行四边形的性质。