《平行四边形对边相等对角相等》优质课教案下载

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学生活动经验基础：在掌握平行线和相交线有关几何事实的过程中，学生已经初步经历过观察、操作等活动过程，获得了一定的探索图形性质的活动经验；同时，在学习数学的过程中也经历了很多合作过程，具有了一定的学习经验，具备了一定的合作和交流能力。

二、教材分析

四边形和三角形一样，也是基本的平面图形，探索并掌握平行四边形的基本性质，进一步学习说理和简单的推理，将为学生学习空间与图形的后继内容打下基础，本节将用多种手段（直观操作、幻灯片、学案等）探索平行四边形的性质并培养学生的探索意识。

三、教学目标

1．经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯；

2．探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用；

3．在探索活动过程中发展学生的探究意识。

四、教学重、难点

教学重点：平行四边形性质的探索。

教学难点：平行四边形性质的理解、运用。

教学方法

动手操作与小组合作相结合

课前准备

每名学生准备两个能完全重合的平行四边形ABCD，课件，学案

七、教学过程

创设问题情境，引入新课（约1分钟）

教师播放课件，学生观察。从而指出这节课的主题——平行四边形。

设计意图：创设学生熟悉的氛围，用课件形象展示平行四边形实物，揭示课题。

目标展示（约1分钟）

教师播放课件，学生齐读学习目标。

设计意图：让学生明确学习目标，带着目标开始学习。

新知探究（约15分钟）

平行四边形的定义及相关概念

（1）通过观察平行四边形的图片，让学生口述平行四边形的定义，教师给予指导。

（2）学生尽力举出一些生活中常见的平行四边形的实例。