八年级下册（2013年12月第1版）《22.3三角形的中位线》优质课教案下载

八年级下册（2013年12月第1版）《22.3三角形的中位线》最新教案优质课下载

利用制作的多媒体课件，让学生通过课件进行探究活动，使他们直观、具体、形象地感知知识，进而达到化解难点、突破重点的目的。

教学目标

1、认知目标

（1）? 知道三角形中位线的概念，明确三角形中位线与中线的不同。

（2）? 理解三角形中位线定理，并能运用它进行有关的论证和计算。

（3）? 通过对问题的探索及进一步变式，培养学生逆向思维及分解构造基本图形解决较复杂问题的能力．

2、能力目标

引导学生通过观察、实验、联想来发现三角形中位线的性质，培养学生

观察问题、分析问题和解决问题的能力。

3、德育目标

对学生进行事物之间相互转化的辩证的观点的教育。

4、情感目标

利用制作的Powerpoint课件，创设问题情景，激发学生的热情和兴趣，激活学生思维。

教学重难点

【重点】：三角形中位线定理

【难点】：难点是证明三角形中位线性质定理时辅助线的添法和性质的录活应用．

三、教学过程分析

一、创设情境

引例：课件 AB两地被一建筑物隔开不能直方接到达，要测量两地距离应如何测量？通过本节课的学习我们将有 一种新的方法来测量此两地的距离。

方法： 先选定能直接到达这两地的点C，分别取AC、BC的中点D、E，的长，就可以求出AB的距离。你知道其中的道理吗？这节课我们就要来探究其中的学问，

二、观察与思考

在三角形ABC中，D 是 BC中点，AD 是 ABC的中线，E是AC中点。

如何用语言表述三角形的中位线？

一个三角形有几条中位线？

三角形的中位线和中线有何区别？