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八年级下册（2013年12月第1版）《22.3三角形的中位线》公开课教案优质课下载
②能力目标：引导学生从感性思维向理性思维过渡，增强应用数学的意识，培
养实践能力和创新意识，提高学生的数学素养．
③情感目标：通过创设情境，使学生对数学有好奇心和求知欲，并使其在数学
活动过程中，感受与他人合作交流的重要性，克服困难，体验成
功，建立信心．
教学重点、难点：
重点：三角形中位线的性质和应用．
难点：发现三角形中位线与第三边的关系，并通过说理进行验证．
教学过程：
教学
环节
学生活动
教师活动
（一）
创 设
情 景
导 入
新 课
国庆节快到了，园艺工人们想把一块三角形空地分成四部分来布置，分割线恰为空地各边中点的连线．为了装饰，需要测量出空地的周长和分割线的总长．当工人们测量出空地周长为52米时，阳光同学恰好经过，他马上说出了分割线的总长，你知道他是怎样做到的吗？
设计意图：从熟悉的生活场景入手，激发学生的思考欲望．
（二）
提 出
概 念
引 入
新 知 EMBED Word.Picture.8