《矩形的性质定理》集体备课教案设计

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1．叙述矩形的定义和性质，能利用矩形的性质解题；

2．叙述矩形的两个判定定理，会证明这两个判定；

3．会根据矩形的定义和判定定理判定一个四边形是矩形，并能进行有关的论证或计算。

过程与方法：

1．经历探索矩形性质的过程，通过直观操作和简单推理发展推理论证能力，养成主动探究习惯；

2．经历探究矩形判定条件的过程，通过观察——总结——猜想——证明，发展合情推理能力，养成主动探究的习惯。

情感态度价值观：

通过探究活动，激发学习兴趣，体会转化思想，学会类比的研究方法；

教学重难点

重点：1．矩形的性质及其应用；2．矩形的判定方法。

难点：1．灵活应用矩形的定义和性质解决问题；2．合理应用矩形的判定定理解决问题。

教学方法

启发引导、合作探究

教具准备

1．平行四边形活动框架。

2．多媒体课件

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

（一）新课引入

什么叫平行四边形？它和四边形有什么区别？

我们学了四边形，然后学了一类特殊的四边形——平行四边形。今天我们来学习一类特殊的平行四边形——矩形。

（二）讲授新课

1．矩形的定义