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T: I like playing table tennis.What about you?
S1: I like playing…
S2：……
2.Game:眼疾嘴快（播放PPT）
（设计意图：通过眼疾手快游戏，激发学生学习兴趣的同时，调动了学生的眼、嘴、脑多种感官的积极参与。加深了对单词的认知与识记能力。本活动既可以帮助学生复习和巩固已学知识，又可以培养学生的语言运用能力，也为练习阶段奠定语言基础）
（二）Presentation
1.Lead in
T:(课件呈现姚明图片)Who is he?
Ss:He’s Yao Ming.
T:Does he like playing basketball?(呈现新句型)
引导学生回答Ss:Yes,he does.
T:Does he like playing volleyball?
Ss:No,he doesn’t.
2.Game:A guessing game.
（设计意图：学习语言的目的为了交际。为了让学生能够学以致用，我将本节课的语言知识与学生的实际生活机密结合，这些场景是学生生活中的真实情景。学生对这些场面感到亲切。）
3. Pair-work（多次循序渐进的趣味练习，有效突破难点)
设计意图：为了有效的理解和检验学生对课文内容的理解，从英语课程标准中的要求出发，以仿编对话的形式拓展所学语言，全面培养学生听说读写能力，并真正发挥语言的交际作用。
(三)Learn the text
1.播放club图片
T：Which club do you want to join ?
Ss: I want to join...
2.（出示Alice、Joe、Peter头像?）
T:Who are they ?
Ss:They’re......
3.Ask and answer
T: What do they like ?
T: Which club do you want to join?
T:Does Alice like playing football ? Now, Listen and answer.
2.The students listen and answer.
3.教师泛读学生跟读.