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冀教2011课标版《22.6正方形》教案优质课下载
教学重、难点：
重点：理解正方形的定义和性质．
难点：选择适当的方法解决有关正方形的问题．
教学过程：
一、复习旧知识
设计意图：为新知识的顺利开展打好基础.
二、情境引入
设计意图：从学生的生活实际出发，创设情境，提出问题，激发学生强烈的好奇心和求知欲．学生经历了将实际问题抽象为数学问题的建模过程．
三、实践探究，交流新知
正方形的定义
设计意图：给出学生正方形的定义，从定义出发推出正方形与矩形，菱形的关系，从而得到了正方形的性质，为下面学习新知识创造了良好开端．
正方形的性质
设计意图： ① 学生通过小组讨论的方式，自己的实践总结得到关于正方形的性质，培养学生勇于探索、团结协作交流的精神．激发学生学习的积极性与主动性.
② 使学生养成阶段性回顾总结的习惯，使其逐渐养成良好的学习品质．同时又是对知识结构的再建过程，是学生丰富、重建自身认知结构的必要手段．
例1
设计意图：练习巩固正方形的性质，并使学生对正方形的结构有深入的了解.
例2
设计意图：练习巩固正方形的性质，本题一题多解，培养学生多角度考虑问题.
例3
设计意图：两个特殊图形结合在一起，发现题目中的关键点，利用特殊图形的性质，从而解决问题.本题采用一例一变式的方式，图形位置变化，解决方法不变，培养学生方法迁移的意识.
课堂小结
设计意图：课堂总结是知识沉淀的过程，使学生对本节课所学进行梳理，养成反思与总结的习惯，培养自我反馈，自主发展的意识．
图片展示
设计意图：给学生展示设计图，从数学的角度解释,正方形视觉上的完美、规整就是因为它的内在的这些特性.以此培养学生通过现象看本质的意识.