八年级下册（2013年12月第1版）《22.6正方形》精品优质课教案设计

八年级下册（2013年12月第1版）《22.6正方形》精品教案优质课下载

（一） 知识目标 ：

1、要求学生掌握正方形的概念及性质；

2、能正确运用正方形的性质进行简单的计算、推理、论证。

（二） 能力目标 ：

1、通过本节课培养学生观察、动手、探究、分析、归纳、 总结 等能力；

2、发展学生合情推理意识，主动探究的习惯，逐步掌握说理的基本方法。

（三）情感目标：

1、让学生树立科学、严谨、理论联系实际的良好学风；

2、培养学生互相帮助、团结协作、相互讨论的团队精神；

3、通过正方形图形的完美性，培养学生品格的完美性。

二、学生：（学生分析）

我根据教学目标及八年级学生的特点，多给他们积极表现的机会，既设计一定的独立思考和独自探究的问题，又设计了让学生自己组织语言培养说理能力，让学生们能逐步提高。

三、教法(教法分析）

针对本节课的特点，采用"实践--观察-- 总结 归纳--运用"为主线的教学方法。

通过学生动手及多媒体演示，采取几种不同的方法构造出正方形，然后引导学生探究正方形的概念。通过观察、讨论、归纳、 总结 出正方形性质定理，最后以课堂练习加以巩固定理，并通过一道拔高题对定义、性质理解、巩固加以升华。

整个教学过程中教师通过提问、观察、思考、讨论、充分调动学生非智力因素，让学生在老师的引导下自始至终处于一种积极思维，主动学习的学习状态。而教师在其中当好课堂教学的组织者。

四、学法：（学法分析）

本节课重点以培养学生探索精神和分析归纳 总结 能力为出发点，着重指导学生动手、观察、思考、分析、 总结 得出结论。在小组讨论中通过互相学习，让学生体验合作学习的乐趣。

五、教学程序：

(一）(第一环节）相关知识回顾

　　以提问的形式复习平行四边形、矩形、菱形的定义及性质之后，引导学生发现矩形、菱形的实质是由平行四边形角度、边长的变化得到的。（由 课件 演示以上两种变化）并启发学生考虑，若这两种变化同时发生在平行四边形上，则会得到什么样的图形？

（二）(第二环节）新课讲解

通过学生们的发现引出课题“正方形”

1、(第一个知识点）正方形的定义

利用 课件 形象演示出由平行四边形的边、角的变化演变出正方形的过程。请同学们举手 发言 ，归纳 总结 出正方形定义：四条边都相等且四个角都是直角的四边形叫做正方形。一组邻边相等，且一个角是直角的平行四边形叫做正方形。（投影仪显示）再由此定义启发学生们发现正方形的三个必要条件，并且由这三个条件通过重新组合即把一个角是直角与平行四边形组合成矩形，再加上一组邻边相等这个条件，可得正方形的第二个理解方法：一组邻边相等的矩形是正方形；或者一组邻边相等与平行四边形组成菱形再加上一个角是直角可得到正方形的第三个理解：一个角是直角的菱形是正方形。