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《22.6正方形》精品教案优质课下载
2、通过对四边形的分类，增强对平行四边形、矩形、菱形和正方形等概念的理解以及它们之间的关系。
3、在探究过程中，体会图形转化、定义类比和分类讨论、从特殊到一般的数学思想，培养学生的探究意识和应用意识。教学重难点重点通过对称性探究正方形的性质，会用正方形的性质和判定定理解决简单的几何问题。难点利用正方形的性质和判定定理进行有关证明和计算。解决方法演示实验、讲授教学、小组探究、多媒体课件辅助教学 教学过程教学内容学生活动教师活动设计意图一、情景导入（3分钟）
有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形。
符号语言：
∵在平行四边形ABCD中，∠A=90 ，AB=BC
∴平行四边形ABCD是正方形。
学生思考并作答：定义、性质、判定
学生思考
一名学生上台展示
学生阐述自己观点。
师：请问学习一个图形都研究它的哪些内容？
师：你能否将将平行四边形变为正方形？
师：请根据以上操作过程，类比矩形、菱形的定义说出正方形的定义从小学知识引入，实现知识衔接。
从学生学习的“最近发展区入手，构建知识结构”。二、性质探究过程（15分）
环节二、正方形的性质：
1、基本性质：
对称性：有四条对称轴。
边：四条边都相等，对边平行
角：四个角都是直角；
对角线：互相平分
相等
互相垂直
每条对角线平分一组对角。
特殊三角形：
分成四个全等的等腰直角三角形