冀教2011课标版《两角对应相等的两个三角形相似》优质课教案下载

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（3）会判定两个三角形相似。

过程与方法目标：

（1）通过探索相似三角形判定定理的过程，培养学生的动手操作能力，观察、分析、猜想和归纳能力，渗透从特殊到一般及类比的数学思想方法．

（2）利用相似三角形的判定定理解决问题，训练学生的灵活运用能力，提高表达能力和逻辑推理能力．

情感与态度目标：

（1）通过动手操作、多媒体课件，把抽象问题直观化，激发学生学习的求知欲，感悟数学知识的奇妙无穷．

（2）通过主动探究、合作交流，在学习活动中体验获得成功的喜悦．

[教学重点] 相似三角形判定定理1的灵活应用。

[教学难点] 相似三角形判定定理的探索和证明过程。

[教学方法] 探究法

[教学媒体] 多媒体课件 直尺、 三角板、量角器

[教学过程]

一、导——知识回顾：

相似三角形的定义？

三对角对应相等、三条边对应成比例的两个三角形相似。能不能用较少的条件来判定两个三角形相似呢？

（设计意图：从复习两个三角形相似的定义和全等三角形判定方法出发，以旧引新，帮助学生建立新旧知识间的联系，体会事物间一般到特殊﹑特殊到一般的关系。）

示——学习目标：

1、经历探索相似三角形判定定理的过程，培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力。

2、了解相似三角形的判定定理以及定理的证明。

3、会判定两个三角形相似。

（设计意图：学生阅读目标，带着目标进入本节课的学习）

思——独立思考

我们知道，有两角及其夹边对应相等的两个三角形全等。类比全等三角形，当两角对应相等而夹边不相等时，这两个三角形之间有什么关系呢？

1、如图，这两个等腰直角三角形相似吗？说明理由。

如图，这两个直角三角形相似吗？说明理由。