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和句型
Teaching aids：实物、图片、单词卡片、多媒体课件
Teaching procedure：
课前任务，铺垫助学
Lead in 导入部分。欣赏一段关于运动的视频，明确主线。由上节课讲的《Music》一课引入，让学生回忆之前的知识，谈到play这个单词。本节课我们继续“play”！
创设情景，诱趣激学
让学生说说本学期我们学校在课程设置上有哪些变化？学生发现我们有了社团课程，进而引入本节课的主题——sports club。
抓住适机，顺思导学
Presentation 新课呈现。由两位同学的对话视频进入，在文本中提炼新的词汇，学习单词football；再由实物展示学习单词basketball；然后听音回答问题，学习单词volleyball。在学习新单词时，注重强调对单词的记忆，我用到的方法有：①词语—短语—句子有梯度练习，做到词不离句，句不离情景，在情境中记忆单词。②联想记忆法。把单词拆开来记忆，形意结合，由一记三，发散思维，让学生更多的去记忆单词。③歌谣歌曲记忆法。把单词编入歌谣歌曲之中，朗朗上口，加深记忆。④自然拼读法。在读单词时，将自然拼读渗透进去，为日后的词汇教学做铺垫。此外，除了本节课要求的四会单词之外，我拓展两个单词，table tennis和tennis。以猜谜的形式让学生猜出老师喜欢的运动是乒乓球，再讲解其中包括的另一个单词tennis。这两个词有很大的关联，讲解两个词语的记忆方法，让学生进行巩固练习。
综合实践，应用促学
Activities 活动。这部分我根据练习的难易程度设计三个活动，分别针对不同等级的孩子。练习一，根据表格进行Ask and answer，小组间用学过的句型互问互答，然后和教师互动Quick response。此练习针对基础一般的学生，要求他们能说出本节课学习的基本单词和句型。练习二，根据练习一的表格，同学们完成文本内容，形成一个小短文。此活动针对中等学生，要求他们可以进行简单的交流和总结。练习三，综合对话练习。将本节课所学知识点整合成一个综合对话谈论本节课主题，让学生根据模板和示例自由创编对话。此活动主要针对优秀学生，对他们的提高练习，也为全班学生提供一个英语学习的语境，在不断听和说的刺激下，逐步提升对英语学习的兴趣。
五．课外延伸，实践延学
练习三，综合对话练习。将本节课所学知识点整合成一个综合对话谈论本节课主题，让学生根据模板和示例自由创编对话。此活动主要针对优秀学生，对他们的提高练习，也为全班学生提供一个英语学习的语境，在不断听和说的刺激下，逐步提升对英语学习的兴趣。
六．课堂总结，作业固学
Homework 作业。在结尾部分，教师先对本节课的内容作一个总结与回顾。再留本节课作业：①让学生回家总结-ll结尾的单词，下节课交流。②做小老师。回家用你今天学过的方法去教你的父母本节课学过的单词，并检验。③用本节课所学的内容，创编一个小对话，小组之间练习。
板书：
Sports
play basketball
football
volleyball
Does she like playing…?
Yes, she does. No, she doesn’t.
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