九年级上册（2014年7月第1版）《27.1反比例函数》公开课教案下载

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三、教学目标:

（1）经历反比例函数概念的建立过程，掌握反比例函数的本质属性，会判断一个函数是否反比例函数。

（2）能根据已知条件确定反比例函数的表达式。

（3）培养学生抽象、推理能力，提高学生归纳概括的能力，体会数学模型思想。

四、教学重点：

建立反比例函数的概念，并体会一般的数学概念的建立过程。

五、教学难点：实际问题中的函数建模。

六、教法：

充分利用多媒体教学，在学生生活和知识认知的基础上，建立反比例函数模型，通过练习应用强化对概念的理解。

六、学法：

让学生用“概念形成”的方法通过自主探究和合作学习的方式。

七;教学过程：

讲练结合、自主探究、合作学习交流教法：用归纳的方法建立概念，通过练习应用强化对概念的理解；

学法：让学生用“概念形成”的方法来学习反比例函数的概念教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学环节

活动一：新知引入

教师活动

1：情景导入

用一块体积为300cm3的面团制作拉面，面条的横截面积S（cm2）随面条的长度L(cm)的变化而变化；两个变量是函数关系吗？关系式可以表示为：

SL=300 或 S=300/L

回忆并思考：1：什么是函数