师梦圆 - 让备课更高效、教学更轻松!
网站地图
师梦圆
师梦圆初中数学教材同步冀教版九年级上册反比例函数的性质下载详情
  • 下载地址
  • 内容预览
下载说明

1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!

2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。

3、有任何下载问题,请联系微信客服。

扫描下方二维码,添加微信客服

师梦圆微信客服

内容预览

冀教2011课标版《反比例函数的性质》公开课教案优质课下载

1、深入了解反比例函数式中的K的几何意义。

2、理解反比例函数与图形面积的内在联系。

3、掌握运用数形结合法双向解决反比例函数与图形的面积数学问题。

过程与方法目标:

1、通过探索反比例函数与图形面积的内在联系,理解反比例函数表达式的中K的几何意义。

2、在解决问题的过程中,体会数形结合思想在数学应用中的重要地位。

3、经历探索反比例函数与图形面积的内在联系,体会函数的思想与建模的思想在数学问题中的运用。

情感态度与价值观:

1、在探究活动中培养学生学会观察、分析、归纳的能力,培养学生数学类比和数学建模思想。感悟数形结合思想方法。

2、在问题变式中感受函数图象的简洁美,激发学生学数学的兴趣。欣赏和感悟,体验数学的价值。

教学重点:探索反比例函数式中的K与图形的面积联系。

教学难点:分析图象中信息来确定K与图形面积的关系。

三、设计理念

数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习;要创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材;要关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的发展。基于此认识本课设计围绕反比例函数中K的几何意义解决简单的图形面积问题为中心,采用以“递进探究法”为主,类比法、变式教学法、多媒体辅助教学等多种方法相结合,充分关注学生的个性差异,因材施教,由易到难突出重点。引导学生通过观察、思考、探索、交流,获得解决反比例函数与图形面积问题的技能,意在帮助学生理顺知识体系,归纳解题要点及方法。教学中注重师生双边活动,激发不同层次的学生积极参与数学思维活动,逐次营造“会学”、“乐学”的氛围来达成本课教学目标。

四、教学方法:递进探究法 类比法,变式教学法,多媒体辅助教学法

五、流程设计

(一)激趣引入(略)

(二)复习回顾 课前小测

1、一个反比例函数 EMBED Equation.3 的图象经过点P(-2,-1),则该反比例函数的解析式是___ .

2、已知反比例函数 EMBED Equation.3 的图象在第二、四象限,则 EMBED Equation.3 的取值范围是 。

3、函数 EMBED Equation.3 是反比例函数,则 EMBED Equation.3 .。

【设计意图】课前小测旨在唤起学生对反比例函数解析式变式形式再认识,要求学生即时回顾反比例函数概念、意义及其图像性质。

(三)师生互动 变式练习 (试一试 讲一讲)

1、通过几何画板的动态演示,加深对理解反比例函数K的几何意义(面积不变性)

2、变式2、3、4、5、6、7(见学案)

教材