《第3课水墨写意》集体备课教案设计

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教学目标：理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感。

教学重点：理解中国画“借物寓意”的造型理念，初步了解中国花鸟画的一般构图法则。

教学难点：学习用写意的方法表现生活中的花卉蔬果，富有情趣，同

时抒发自己的情感。

课前准备：

教具：多媒体及课件，国画用具，老师作品范例，小课稿

学生用具：毛笔，中国画颜料，墨，生宣纸，水桶

教学过程：

一、导入：以《爱莲说》朗诵视频导入，由文学中“托物言志”的修辞手法谈到国画中的“借物寓意”。

二、借物寓意：指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情、抱

负和志趣。画家将个人之“意”依托在某个具体之“物”上，由此，“物”便具有了某种象征意义。

通过欣赏名家画作加深对“借物寓意”的理解。

A、齐白石《祖国万岁》

B、吴昌硕《春夏秋冬》

C、《梅兰竹菊》四君子图

D、吴让之《蔬果图》

三、解读画家们的表现手法：写意中国画

写意画：中国画的表现体裁之一，用粗放、简练的笔墨，描绘出对象的形神和作者要表达的意境。重要特征：“以形写神”“形神兼备”。

四、了解中国画常见的几种构图形式：

A“之”字型：以“之”字型的气脉把各个分散的部分贯穿起来。这样使构图既不偏重于一边，又不会造成两边分布过于呆板对称，从而使画面既灵动变化，又保持均衡统一

B、三线体：构图以主线、辅线、破线三条线作为主要构成的手法。主线主导着画中气脉走向，辅线则增加层次，破线用于对主线进行反衬，主次明显。

C、对角位：均衡的一种变化，即打破了平均的呆板处理，把边上移，另一边下沉。

D、三角型：适宜表现静、稳的感觉，集中、整体、肃穆

E、矩型：以矩型（长方形、正方形）作为画面的主要构成形式，大气的感觉。

五、老师示范：以写意荷花为例