七年级下册《第7课椅子设计》集体备课教案设计

七年级下册《第7课椅子设计》集体备课教案优质课下载

七年级书画版两册教材中对于纸艺呈现出的内容分别是第一学期第一单元民间美术第二课《剪纸能手》，学生通过本课学习了解纸张材料易得、可塑性强等特性，学习纸艺技法折、剪、刻、卷、插、粘等表现造型。七年级第二学期第二单元设计与应用第一课《椅子设计》中，学生学习了解了一定的设计路径，学习了观察方法、设计方法、具备一定的设计思路，能运用观察方法归纳提炼椅子的造型特点并运用纸艺设计制作立体椅子。

本课《纸艺江南民居》的教学是在《剪纸能手》与《椅子设计》两课上进行整合拓展，结合本学期设计与应用课程、基于教材基于学生已有知识能力的习得；以纸艺为载体，运用纸艺技法个性化的表现江南民居，发展纸艺构思设计与创作能力。江南传统建筑及其文化风貌，经历了千年积淀，灿烂而辉煌。朴素内秀的江南民居不仅具有粉墙黛瓦、飞檐翘角、花格门窗、门楼砖雕，雕梁画栋的独特建筑特点，小桥流水的自然环境、民居临水而建、居民们世代枕水而生的独特生活环境与方式，更是一种人居相依、人与自然和谐相处的人类集居形态。所以本课选择“江南民居”这个主体，以其悠久的历史及独特的建筑造型特点吸引学生的注意力，鼓励学生以纸艺为载体创意表现。

学情分析：

身心特点：我校七年级绝大部分学生对于课程标准基本能够达到要求，对于创意表现类的学习有着浓厚的学习兴趣，乐于表现、乐于成果分享展示，由于社会快节奏的发展，物质条件的优渥，很多学生被手机、电脑吸引，对生活中身边的事物往往缺乏关心与观察。

已有能力：七年级学生在六年级已学过用点、线、形状造型元素并综合运用进行设计表现立体空间，对立体、空间美术语言有了一定的学习与认识。在七年级《剪纸能手》《椅子设计》的学习中已具备折、剪、刻、卷、插、粘等纸艺技巧，具有一定的设计观察方法、设计思路，能建立了一定的设计思维。

存在问题：七年级学生观察能力的全面性还有待加强，如何帮助学生利用观察方法寻找民居特点并进行归纳总结，如何运用纸艺技巧创意性的表现特点都是需要考虑的。

鉴于以上分析本课通过纸艺江南民居的学习，通过观察、讨论等方法学生能观察、归纳、提炼出民居建筑特点，运用纸艺技法创意表现民居的特点进行设计制作，在学习过程中加深对纸艺设计与制作作品的理解与感悟，提升创意思维能力，体验纸艺设计制作的乐趣，养成关注人与环境和谐相处、人居相依的理念。

【教学目标】

知识与技能：

知晓江南民居粉墙黛瓦、飞檐翘角、花格门窗、门楼砖雕雕梁画栋等建筑特点。尝试运用纸艺设计制作江南民宅。

过程与方法：

欣赏江南民居视频，在观察、分析、讨论、交流等学习活动中，归纳、提炼民居建筑特点。运用纸艺，设计制作表现个性化的江南民宅。

情感态度与价值观：

学习江南民居建筑特点，体验纸艺创作的乐趣，在创意表现中体验成就感；理解艺术与生活密不可分的联系。

【教学重点与难点】

教学重点：创意设计、制作江南民居。

教学难点：观察、归纳、提炼江南民居特点，运用纸艺折、剪、刻、卷、插、粘等技法创意表现特点。

【教学技术与学习资源应用】

教学技术：课堂示范、多媒体课件、实物投影仪。

学习资源：教师作品、江南民居视频、图片。

教具：教师作品模型、教师示范作品、卡纸、铅画纸、剪刀、刻刀、双面胶、笔。

学具：卡纸、铅画纸、剪刀、刻刀、双面胶、笔。

【教学过程】

一、导入新课，揭示课题

同学们，你们知道这张照片拍摄于哪里吗？这张照片拍摄于美国纽约大都会艺术博物馆，博物馆专门将我们中国传统的江南建筑陈列了一个展厅，这是为什么？