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六年级上册《体会线的韵律》精品教案优质课下载
【教学重点】
感受生活、艺术中线的韵律美，体会线的装饰感。
【教学难点】
用记号笔完成以线为主的“手”的装饰画，运用不同的线条，感受线条的韵律。
【教学准备】
多媒体课件、音频资料、铅画纸、记号笔
【作业设计】
作业：完成以线为主的“手”的装饰画
要求：1.直接使用记号笔
2.仅使用线条
3.合理运用的线条形式
【教学过程及说明】
一、导入
1、教师：出示问题，让学生带着问题仔细观看《一条线完成的动画》，随后揭示主题。
提问：在动画中线条组成了那些物体？
学生：动画中线组成了人、树、房屋…
教师总结线条不仅是造型的基本元素，还能表达不同的情感与节奏，带给大家不同的体验。今天让我们一起来探索线的奥秘。
探索与交流
1、教师：生活中还有那些线的存在？
学生：生活中的线有毛线、电线、筷子……
教师：我们的身边还有许多美丽的线，譬如元阳哈尼梯田、青藏铁路以及我们嘉定的F1赛车道、保利大剧院等等。
教师：那么这些生活中的线条又给人怎样的感觉呢？柳条让人想起贺知章的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，是弯曲的线，给人轻柔，有微风拂过的感觉；太阳是迸发出射线，给人前进感；（新疆戈壁滩）胡杨被人们赞誉“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”，垂直的线，庄严有力，天际的水平的线，平静辽阔……
2、教师：其实我们的生活中还有许许多多隐藏着的线条，比如中国传统音乐中的线（教师播放音乐选段）请同学根据两段不同的传统音乐节奏在学习任务单中画出隐藏的线（随后在ppt中展示音频线形图）,请大家将左手放在胸口，你们感受到了什么？
3、教师：由此可以看出生活中和音乐中的线是有生命的，有节奏和律动的。有直线、有曲线、有折线……那么美术作品中的线条又是怎样的呢？让我们来欣赏艺术作品中的线条。
教师：仔细观察ppt中画作，看看这些画作给你怎样的感受？