《（参考课题1）色彩的感觉与联想》集体备课教案设计

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2、过程与方法：经过欣赏、品味、分析、实践的学习过程，掌握色彩联想的观察和表达的几种方法。?

3、情感态度价值观：引导学生树立正确的审美观和健康积极的审美情趣，激发学生观察自然、热爱自然、保护自然的意识，增强自主参与和勤于思考的勇气和能力，强化社会责任感，将美育融合社会主义核心价值教育中。

教材分析：

本课是“欣赏·评述”、“ 综合·探索”学习领域的内容，是在原有色彩基础上的探究和拓展的课程，通过学习色彩知识和感受大自然的色彩与社会生活的关系，引导认识色彩在造型活动中的重要作用，培养学生运用色彩的能力，激发学生的色彩联想，培养学生美术表现能力。

指导思想：

我们生活在色彩缤纷的世界里，当眼睛看到色彩时，会自觉的把色彩和自己在生活经验中的各种事物形象的联系起来，而这种联想又因每个人的生活阅历、情感经验、知识结构、思维方式而产生一些个性差异。正是这种联想是色彩具有了强烈的影响力，左右着人们的心理、情绪。本课就是要学生对丰富的色彩展开自由的联想，运用多种手法，了解色彩的表达规律。

教学重点：

了解色彩在生活中的象征意义，用多种方法表现自己对色彩的联想。

教学难点：

选择适当的色彩表达具象和抽象联想内容。

教学方法：

演示、品味，讲授、启发， 观察、分析， 探究、实践，

教学资源准备：

多媒体课件、视频资料，教科书、色相环范画、作业展板、彩色纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、情境导入

看老师手里拿的是什么（彩色羽毛）？这些羽毛是非常神奇，如果你选出你最喜欢的一支，我就能猜出你的性格，有没有同学想试一试呢？（学生尝试）我是通过什么猜出你们的性格的？（羽毛颜色）

为什么能通过羽毛的颜色就猜出你们的性格？（颜色能带给我们各种各样不同的联想和感受，往往不同性格的人对色彩都有自己不同的喜好）。

二、进入新课：

1、介绍色彩中冷色和暖色属于有彩色系、中性色属于无彩色系。板书课题：色彩联想与表达

2、播放非洲部落音乐、调动学生学习情绪，介绍色彩三原色（红、黄、蓝）， 教师直观演示、讲解色相环中的三原色、间色和复色，

3、介绍色彩三要素知识，即色彩的三个属性，通过课件动态图片使学生认识色相、明度和纯度。引导学生怎样辨别绘画作品的明度与纯度的对比。

小结：明度是一个色相的对比，纯度是多个色相的对比。

4、巩固辨别明度对比和纯度对比的作品

5、对颜色的记忆产生对事物的不同感觉和联想，请学生品尝简单的食物，感受是什么味道，根据体验联想酸的颜色、甜的颜色、苦的颜色和辣的颜色。再由四幅色彩混合作品让学生猜出坚硬、朴素、柔和和华丽的色彩。