六年级下册《（参考课题2）椅子的设计》精品优质课教案设计

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单元教学分析：

教学内容选自上海市初中《美术》六年级第二学期第五课单元“产品造型设计”属于“综合 探索”领域。虽然学生在六年级第一学期的《一目了然的信息》这一课的时候学习过字体设计、装帧设计和小报设计，但这些都是平面设计，仍然是装饰性是最主要的考虑因素的设计。本单元的课程是六年级的孩子们第一次接触到造型设计这个概念。该单元的学习要为本学期的玩具设计打好基础，更要为七、八、九年级的设计类的课程打好基础。所以，本单元的学习尤为重要。

产品造型设计是人类制造的为自己的生活和工作设计的工具，是有使用价值的产品，其最终目的是创造人性化的产品，实现人、产品、环境和谐统一。产品设计最基本、最重要的设计要求是美观与实用相结合艺术与科学相结合。本单元围绕美观和实用两点，通过对思维方法、造型方法、制作方法和图文表达方法来展开学习，旨在通过产品设计这一过程培养学生的创新意识和创新精神。

本单元以座椅设计为切入点，通过鉴赏交流，合作探究，体验实践等教学形式，让学生了解产品造型设计的基本知识和基础技能。并通过中国座椅的发展历史来了解中国座椅的基本发展，让学生从中体会到中国古代的设计之美，从而做到乐于传承，敢于创新，培养民族自豪感。

六年级的学生活泼、好动，好奇心非常强烈，但是兴趣的持久性不长。做事情缺乏耐心是这个年龄阶段的学生的共同特点，针对他们的特点，课堂信息传达尽量多元化：有图片、有文字、有音乐、有微视频，课堂设计尽量活泼：有游戏、有表演、有讲解、有教师示范，有小组讨论、有全班分享、有评奖等等。这些设计都是为了使学生产生学习兴趣，并长久关注。希望能够充分的调动六年级孩子们的学习积极性，完成本单元的教学任务。

本单元分为4课时，具体安排如下：

课时安排

教学内容

第一课时

感受设计之美

1.展示日常生活中设计巧妙的用品的图片，总结出产品造型设计的两种类型：改良式设计和创造式设计。理解好的产品设计都是美观与实用相结合、艺术创新和科学精神相结合。

2.结合造型设计前沿的作品理解产品造型设计司一种求新、求异的创造活动，创新产品设计的生命激发学生对创新意识的追求。并在对图片的分析中启发总结产品造型设计的要素。

3.结合所学知识，小组讨论并分享“产品的使用价值和审美价值哪个更重要”如果让你们设计，你们会更重视哪个价值。

第二课时

探究座椅之美

1.用h引出对座椅的联想，从而导入“座椅设计”。

2.观看有代表性的历史朝代的座椅，了解中国座椅的发展历史及不同特点。感受中国座椅的艺术魅力。

3.对东西方座椅进行比较，了解设计与文化之间的关系。

4.了解座椅的基本结构，学习座椅模型的基本制作方法。

5.布置探究学习任务单，每个小组选择一个课题进行深入的探究学习并构思“我的创意座椅模型”创作内容，绘制草图。

第三课时

座椅设计之美

复习回顾中国座椅发展史。了解不同座椅的艺术价值及人文内涵。

2.交流探究学习成果及创意理念，进一步感受造型设计的魅力，感受座椅的材质之美，感受经典设计之美、感受创意的有趣之处，感受中国椅子设计的独特魅力，并深入了解座椅的文化内涵。

3.修改并分享设计效果图，运用所学知识，以小组合作形式开展“我的创意座椅模型”创作实践。