沪少课标版《（参考课题1）远近的奥秘》优质课教案下载

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【教学重点】强化画面纵深感的表现方法。

【教学难点】画面中前后景的协调组合。

【教学资源】

教学准备：

教师——课件、美术（书法）一体机（包括压感笔）、电子图片素材、极域软件、Photoshop软件、软件技能学习指示单

学生——美术（书法）一体机（包括压感笔）、电子图片素材、极域软件、Photoshop软件、微视频

【教学活动设计】

（一）导入与探究

活动序号和

活动名称活动1：猜图游戏 了解层次活动目标通过欣赏并借图联想，引导学生在数字美术作品欣赏中，了解层次中的远景、（中景）、近景，感受纵深感带来的画面效果。活动任务参与游戏，认真思考和观察，围绕“这幅《海面孤帆》风景图会有什么变化”进行思索。关键问题1.这幅画面中最引人注目的是什么？可以给它取个什么主题？

2.摄影师是站在哪里拍摄的？你能重新给它取个主题吗？

3.刚才的《海面云帆》风景图在现在的组合画面中起着什么角色？活动资源自制多媒体课件。活动要求1.参与游戏，进行思考与观察；

2.主动发表看法、提出自己设想。活动评价评价主体：学生互评、教师评价。

评价途径：观察与联想。

评价形式：口头评语。活动说明本活动既是课题引入，又是“教学重点”的引导。

（二）探究、新授与尝试

活动序号和

活动名称活动1：图例赏析 联想讨论活动目标通过图例赏析，引导学生在联想活动中思考强化画面纵深感的表现方法。活动任务参与联想互动，认真思考，围绕“如何强化画面纵深感”进行探索。关键问题1.这张组合图片前后层次明显吗？

2.如何调整呢？——引出大小、明暗、虚实、位置变化。

3.这样的画面处理有什么作用？——层次分明、主体突出、主题鲜明。活动资源自制多媒体图片。活动要求1.参与联想活动，进行思考与观察；

2.主动发表看法、提出自己设想。活动评价评价主体：学生互评、教师评价。

评价途径：观察与联想。

评价形式：口头评语。活动说明明确学习任务，通过活动，落实部分教学重点、难点。

活动序号和

活动名称活动2：图例分析 画面调整活动目标通过对图例分析，找出画面中的不足，并学会运用上述方法进行调整、修改。活动任务参与联想互动，认真思考，围绕“这幅作品在层次上、主体表现和主题上有什么不妥之处”进行探索。关键问题1.这幅作品在层次上、主体表现和主题上有什么不妥之处？