沪少课标版《（参考课题1）美术创作的表现与再现》新课标优质课教案设计

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教学目标

知识与技能：初步了解美术作品的表现性与再现性，懂得美术家的创作方法，学习马蒂斯剪贴画风格，尝试创作有主题的表现性剪贴画作品。

过程与方法：在欣赏与对比中让学生了解表现与再现，在探究和创作中初步学会马蒂斯表现性剪贴画创作的方法，并小组合作剪贴画。

情感态度与价值观：感悟美术家创作的方法，体验表现性剪贴画的乐趣，培养学生创作表现能力。

重点：学会剪贴画的创作方法

难点：表现有创意

教学准备

教师：剪刀、双面胶、多媒体课件、彩纸、线形小人等

学生：剪刀、双面胶、笔、彩纸、线形小人等

教学过程

一、欣赏对比

1、欣赏表现性作品和再现性作品（油画、国画），了解美术作品的两种表达方式：表现与再现。

2、通过对比学生知道再现性绘画是画家细腻真实地描绘对象，着重反映对象的客观特征。表现性绘画是强调画家的主观感受。

引出课题：美术作品的表现与再现——马蒂斯的剪纸人物画

设计说明：通过欣赏图片让学生直观感受到作品创作的表达方式不同，引出课题。

二、构思方法

1、介绍马蒂斯是表现性的剪纸大师，观看马蒂斯剪纸情景。

2、学生了解马蒂斯表现性剪纸作品的创作方法：

主题联想——表达方式——构思表达——创意剪贴

设计说明：从画家创作过程的角度，让学生了解画家创作的方法，从而加深对表现性美术作品的理解和感受。

三、探究发现

（一）观察、对比马蒂斯剪纸造型与真实舞蹈人物剪影造型的区别，明确马蒂斯的人物造型特色：简练、夸张。

1、学生探究一：根据教师动作，运用线形小人拗出人物动态。

2、教师示范向马蒂斯学画表现性的人物造型，明确绘画要求：动态夸张、肢体美感 。

3、学生探究二：根据照片人物剪影，学习马蒂斯的表现性造型方法，运用线形小人拗出舞蹈夸张的动态。