《第3课空间的魅力》精品优质课教案设计

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1、学生具备一定的分析问题，空间理解能力及探究问题能力。

2．掌握透视知识，让学生感悟名人艺术绘画作品中反透视的运用，提高学生对艺术作品的能力。

3．在直观图片资料下，走近生活让学生了解透视的基本规律，学习基本的视觉元素和形式法则，并在实践中加以运用，提高空间表现能力。

设计理念：

1、美术教学要重视激发学生的创新精神和实践能力，通过思考，对话与活动，鼓励学生在学生活动中发表自己独特的见解。

2、重视对学生个性与创新精神的培养。采取多种方法使学生思维的流畅性、灵活性和独立性得到发展。

教学目标知识与技能目标：初步掌握平行透视和成角透视原理。掌握运用透视知识表现空间关系的方法。?

2、方法与过程目标：通过本节课学习，让学生学会交流合作、自主探究的学习方法。

情感态度价值目标：熟悉、理解生活中和绘画作品中近大远小的透视现象，增强学生美术学习专业性，提高审美能和学习美术的兴趣。

重 点平行透视原理。

难 点运用透视表现空间关系。教 学 过 程教学环节 师 生 讨 论教 师 活 动学 生 活 动设计意图导入新课

新授：一、绘画导入

? 上课！ 同学们好。最近各大卫视都非常流行明星综艺真人秀，今天我们一起来当美术课堂上的明星，来场PK比赛好么？

同学们跃跃欲试了，作为热身赛，老师快速问一下各小组同学，在课前老师曾播放的VCR里，你们刚才看到了哪些建筑空间？

（学生杂然的说）

师：内蒙草原、故宫、长城、布达拉宫、中海、校园、课堂……

真棒！这节课老师带领你们一起体味空间的魅力、挑战你们的最强大脑。

导入新课：空间的魅力。

现在进入第一关，我画你猜！

闯关介绍：老师先在黑板上画，画完轮廓后，听口令，学生在答题板写出答案，教师继续画公布答案，猜对的小组加10分。

师：这是什么？（生：角/金字塔）

师：好，老师继续画，这是什么？（生：马路）

师：答案是马路，回答对的小组加分。XX小组加分，其他小组不要灰心，我们后面机会很多。

我们生活中的马路都应该是平行的，可是同学们有没有观察过，当我们站在马路中间看远处的时候，你们看到的景象就像老师画的这样，景物有近处向远处伸展，逐渐缩小，最后合拢为一点，这种现象叫做透视现象。

探究一：生活中还有那些透视现象？