《第4课神奇的科幻画》集体备课教案设计

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授课教师

教材分析

本课从19世纪前的科幻插画到当代独立的科幻插画，主要是太空题材的科幻画。最后一个页面上的学生作品，有10多个图片，对于学生的创作构思与构图，会很有用处。早期的太空美术仅以插画的形式在天文书籍或科幻小说中出现。上世纪40年代单身的现代太空美术，是现代美术一个独立的类别，它包括太空科幻画，也包括写实的太空和太空探索奇观美景，后者虽然强调真实性，以描绘太空惊人的景观为主，但也有一定的幻想性，将它们与纯粹的太空科幻画一并介绍给学生，以艺术的方法帮助他们形成关于宇宙太空和太空探索景观的视觉经验，是他们有机会享受到一种奇异的艺术美，是很有意义的。

学生分析

七年级的学生，他们正处于思维活跃的最佳时期，对科学幻想系列更是着迷，有一定的绘画基础，教师正面的启发引导很容易调动起他们的联想和想象力。只要教给他们学习的方法为创作留出足够的时间，相信一定会有丰富的收获。

教学目标

1、使学生了解科幻画的基本概念和科幻画题材的多样性。

2、通过练习使学生了解和尝试科幻画的基本创作过程和方法。

3、通过学习使学生关注科学与艺术的联系，获得新鲜的审美感受，增强对科学的兴趣、爱好，培养学生的想象力、创造力。

教学重点

1.培养学生科幻画的想象力。

2.科幻画的设计与制作。

教学难点

1.科幻画的设计过程。

2合理布置画面，大胆将自己的想象表现出来。

教学准备

科幻电影片段，课件，多媒体。

各种科幻画图片、绘画工具。

教学流程

导入

科幻电影《阿凡达》片段欣赏导入。

教师提出问题。2、学生观察思考。3、交流总结。

科幻大师们利用科幻电影带给我们视觉和感官上的震撼，在某种程度上极大地吸引人们对科学的关注和热爱。其实在常见的科幻题材的文艺作品中， 除了科幻电影，还有科幻小说和科幻画同样可以唤醒人们对科学的热爱。这节美术课我们就从《神奇的科幻画》入手，近距离的感知科学幻想画的魅力。

1、课题分析：让学生分析，总结。师板书课题。

2、出示课件：对比分析科幻画与科普画、儿童画的区别。