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七年级上册（2012年7月第1版）《第5课生活中的标志》最新教案优质课下载
三、教学目标：
1、知识与技能目标：了解标志的概念、分类及表现形式等基本知识，学习标志设计的创作方法。
过程与方法目标：培养学生的观察力与想象力，创造对标志设计的思维能力和应用能力。
情感、态度与价值观目标：引导学生树立正确的审美观念以及对标志的喜爱，提高学生的欣赏水平，增长生活知识。
在反复研读本课后，我确实本课的重难点如下。
四、教学重点、难点：
教学重点：标志的分类、作用及表现形式。
教学难点：掌握标志的创意设计方法，并设计一幅具有特点和涵义的标志作品。
五、教学方法：
谈话法、游戏法、情景导入教学法、讨论法、实践练习法
六、教具、学具准备：
多媒体、PPT课件、教学用具、双面胶等。
画笔、画纸、颜料等绘图工具。
七、教学时间：
1课时
八、教学过程：
1、创设情境——导入新课
同学们，在上课之前呀，老师请大家一起欣赏一段视频，我们一起看看视频里，老师制作的是什么东西？播放视频。好，有谁知道视频里制作的是什么呢？举手告诉老师。
学生回答：标志！北京大学和NBA的标志。
教师总结：对，这是北京大学和NBA的标志。今天，就让我们一起走进《生活中的标志》。
2、发现创新——感受新知
（1）标志的含义：
好，我首先想问问同学们。什么是标志呢？我们身边哪里有标志呢？找一找。举手告诉老师。嗯，很棒！观察的很仔细。有我们同学校服上面的校徽，和学校门口的减速慢行的提醒标志，还有我们上课教室的国旗标志等等。那同学们，你们能不能给“标志”下个定义呀？或者说标志由什么和什么组成呀？
教师总结：哦！标志也可称作标识。是以特殊的图案或文字组成，并表达一定含义的视觉语言。在我们的生活中起着识别、示意和传递信息的作用。标志也是一种视觉艺术，具有极高的审美价值。标志呀，在我们的生活中无处不在，为我们的生活和学习带来了许多便利，让我们一起来揭开它的神秘面纱吧。
设计说明：标志的含义没有直接去进行讲授，而是通过疑问的方式，启发学生们积极从身边的标志中寻找，从而激发学生的主观能动性，自主探究理解标志的含义。