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赣美2011课标版《第5课生活中的标志》优质课教案下载
第一课 凝练的视觉符号
课??型??新授?
教学目标
知识方面：了解标志的特点、构成要素、意义及表现形式等基本知识。?
能力方面：培养学生的设计标志的能力，提高学生创新思维和发散思维的能力
情感方面：激发对标志的理解，体验设计活动的乐趣。
重?点了解标志的表现方法和构成形式,?引导学生了解标志设计的步骤和方法。?
难?点如何引导学生在设计过程中用自己的手绘制图形，对自己的想法进行恰当的表达。
教学方法??视频?导入、制作、评比
教学过程
导入、引出课题
教师：请同学们说说周末都喜欢做些什么事？?
学生：········?
教师：有同学说喜欢逛街，可以买自己喜欢的衣服。那请同学们辨认一下这几个图标是什么？
（展示标志图片）阿迪达斯，乔丹，李宁、匹克。
教师：我还听到有同学说喜欢玩手机，那你们肯定对各个手机品牌很熟悉了，能告诉我以下几个标志分别是什么标志吗？?
（展示标志图片）苹果、OPPO、三星、小米
教师：想一想 为什么当你看到某个图 形时就会想到一些事物？
因为这些标志是专门为某些产品设计的,代表着某些产品,为了让人们更好的认识并记住它们,这些特殊的图标就是标志.
今天我们就来学习一下如何认识标志 如何设计标志.
引导学习
首先我们来看一段关于品牌故事的视频
标志在生活中应用如此广泛,那她到底有什么作用呢?
首先我们学习标志的功能
运用图片更加形象的展示