赣美2011课标版《第6课可爱的吉祥物》集体备课教案设计

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初一学生经过小学六年美术课的学习，已经掌握了绘画中一些基本的技能技巧，也具备了一定的美术欣赏与分析能力。同时此阶段的孩子们看的优秀作品多了，容易出现对自己的作品不满意，而不愿意动笔的情况，对美术学习的热情也有所减弱。因此在这节课的教学中，教师不因该一味的灌输知识性的内容，而要引导学生主动分析、探索学习。将学生的注意力从单纯的画的好不好看转移到对作品的创意与自我表达上去，尽力发掘学生的闪光点。

教学目标：

知识与技能目标：学习吉祥物的基本知识，了解吉祥物的分类、作用、特性及设计方法。

过程与方法目标：通过教师讲授、学生自主分析、合作学习等方法，拓展学生的思维能力，强化学生学以致用的设计意思。

情感态度与价值观目标：感受美术课程的愉悦性，结合学生的生活经验进行教学，激发起学生对生活的热爱之情，养成用美术的眼光观察身边事物的良好习惯。

教学重、难点：

重点：吉祥物基础知识与设计方法的教学。

难点：学生能够合理的运用所学的知识设计出有趣的吉祥物。

教学准备：

多媒体课件、创作演示材料、黏土、教具、课件、打印纸、油画棒。

教学过程：

第一环节：游戏导入——引出吉祥物

著名的教育家布卢姆曾经说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”因此为了更好的激发学生的学习兴趣。在上课伊始我用游戏的方式展开教学。

①师：“同学们好！今天又到了我们每周一次的美术课时间，不过今天有些不一样，老师给大家带来五位神秘的朋友，看看哪位同学能最快的辨认得出他们的样貌。”教师用ppt展示吉祥物福娃的黑色剪影，引导学生展开想象。由于福娃是学生们所熟知的形象，所以都能很轻松的得出答案。

②紧接着教师揭晓谜底——福娃。并提出承接性问题：“同学们实在是太厉害了！它们就是可爱的福娃。那哪位同学知道它们都来源于哪里？又为是什么会成为我们北京奥运会的吉祥物呢？”

播放《吉祥物——福娃》的宣传片，学生带着问题仔细观看。

③同学们通过观看视频都了解到了福娃的形象分别来自于具有我国浓郁色彩的动物：鲤鱼、熊猫、藏羚羊、沙燕以及奥运圣火。接着教师结合学生的答案总结性的介绍福娃设计的辛路历程，促进学生了解到吉祥物都是花费巨大努力设计而成的。接着教师语言引导：“其实不止是福娃，几乎所以的吉祥物都是设计师们花费大量精力结合自己的创意设计而成，今天老师就带着大家一起走进吉祥物的世界，共同探究一下它们的奥秘所在。”

接着出示课题《可爱的吉祥物》

第二环节：讲授新知——分析吉祥物

“学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬。”这是我国著名教育家华罗庚先生的名言。这说明在我们的教学中要注意由易到难，分阶段的进行教学。因此我见蹦环节分为了两个步骤。

步骤1、讲授吉祥物的感念、作用以及分类。

①教师结合课件讲解吉祥物的概念与作用。

吉祥物概念是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象。

吉祥物作用是象征欢乐吉祥，内含企盼圆满的愿望。

在讲解的过程中课件展示三张具有代表性的吉祥物作品(猴年春晚的吉祥物、qq吉祥物小企鹅以及轮胎公司的吉祥物)。学生边看边分析，说说认识哪一个，结合学生的生活经验大多数的孩子们都会回答qq，借此教师引申出吉祥物的优点：辨识度高、易记。