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本课是上海牛津版小学英语4B M2 U6中的第三课时的故事教学，作为中低年级阅读课型，本课采取以听带说，以读促写的教学步骤，通过skimming 和scanning等阅读策略帮助学生理解故事内容。本课以magic music为话题，延读第一、二课时内容Music is wonderful. Music show. Magic music.通过本课故事教学，让学生再次感受Music is wonderful\Music is magic.整节课以Magic music为主线，贯穿始终，以honest为暗线，进行情感渗透。
【学情分析】
四年级的孩子，他们活泼、好动，热爱英语，孩子们经过一年的英语学习，已经具备了一定的英语阅读能力和口语表达能力。本节课，教师带领学生学习Magic music,借助magic castle 给故事加了开头和结尾，创编故事，极大地提高了学生学习故事的兴趣，调动了学生学习英语的积极性。
【教学目标】
一、知识目标
1、能通过视听阅读、角色扮演理解本课故事，听懂并认读词汇magic, mice ,city ,a bag of gold.
2、在故事语境中，学生能够听懂并认读句型 The man plays magic music.
二、能力目标
1、欣赏故事Magic music，了解故事大意，并积极参与故事的角色扮演。
2、通过skimming和scanning等阅读策略指导，进一步培养学生的英语阅读
能力。
三、情感目标
1、通过本课故事学习，学生再一次感受音乐的魅力Music is wonderful .
Music is magic.
2、通过故事学习、角色扮演，学生能感知Remember to keep your words!
Be honest!
【教学重点】
在故事语境中能听懂并认读词汇magic，mice ，city ，a bag of gold.
在故事语境中，学生能听懂并认读句型The man plays magic music.
【教学难点】
通过skimming，scanning等阅读方式，鼓励学生用正确的语音语调朗读故事Magic music，部分学生能有感情地表演本课故事
【教学准备】
课件、人物头饰、练习纸等
【教学过程】
ⅠPre-reading
1、Greeting
2、Say a song
【设计意图：师生共同Sing a song .边做动作边唱歌，从热身环节迅速导入本单元话题music.】
Ⅱ While-reading
1、 Lead in