《第7课五彩缤纷的风筝》优质课教案设计

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3、激发学生的学习兴趣。培养学生具有个性心理品质。

重点难点：

教学重点：学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用、制作。

难点：风筝工艺的掌握和实践。

教具学具准备：?

教具准备——课件图文资料；教师制作的风筝。

学具准备——纸张（3张A4）、彩色画笔、马克笔、彩色粉笔、记号笔；制作工具剪刀、胶、绿色环保可利用的综合材料。??

教学活动：

一、【导入】欣赏视频，问题导入

1、自主学习

师：师同学们好，我们本节课学习《五彩缤纷的风筝》请同学们打开课本30页，快速浏览本课内容并把你认为重要的部分画下并记忆，利用计时功能倒计时30秒，时间结束教师检验学习成果，利用思维导图功能下的图片功能出示电子教材并圈画部分请同学们用简明扼要的词总结部分讲的知识内容，

师：通过自主学习我们了解到本节课主要讲的是关于什么的内容

学生：风筝

师：那么我们想要学好风筝就要了解风筝的前世今生，下面请同学们认真观看视频找出风筝在材料名称上的变化并播放视频（板书：课题《五彩缤纷的风筝》一、材料、名称）

2. 知识点学习

表格引导

师:我们一起总结一下风筝材料和名称的变化

师：最早发明风筝的国家是中国，墨子用（指板书的材料和名称）什么材料（同学们回答：木头）名称？（同学们回答：木鹞）因为很多同学对于生僻字叫不准，对语文学科进行知识迁移，出示鹞的正确发音让学生学习，和老师一起读音，老师并解释，（鹞，是一种比鹰小像鹰的动物，鸢是一种凶猛的像鹰的动物，）师：鲁班用什么材料、名称？（学生回答：竹子、木鹊）师：蔡伦发明了材料做成的（学生回答：纸、纸鸢）后来军事中为了打压敌人的士气在上边加了什么东西能发出像筝一样的响声，而且这个名称一直沿用至今（学生回答：哨，风筝）

师：大家知道风筝用途上有哪些变化么？（板书：用途）（学生各抒己见）教师讲解最早风筝用于军事，到了唐朝繁荣稳定没有战争，所以多用于娱乐，清明的时候作为一种节令性的民俗活动，宋代以后至今变成了一种运动师;风筝对不同的人群有着不同的意义（板书：意义）找同学们根据教材的学习进行课堂活动做知识链接游戏，活动结束教师总结，因为对于大多数人风筝是一个玩具，对于艺术家风筝的精致的骨架，不同风格的造型还有吉祥的寓意都散发着艺术气息，对于航空学家他就是飞行器的远祖，风筝为什么能在航空博物馆里不仅因为是飞行器的远祖也因为他的发明标志着人类对自然界认识的一个飞跃

二【讲授】整体感知　共同探究

师：让我们结合生活，谈一谈你放过风筝么，或者看过别人放风筝么，在什么季节？什么场地，和学生互动，谈谈你见过的风筝你的观察，比如内容、造型、色彩、结构、材料上的特点，

学生:清明前后，春季，有风的季节，空旷宽敞的场地，见过不同图案、颜色的风筝，各抒己见……

师：下面我们探究一下风筝（板书：二、探究风筝：）

师：通过自主学习和对生活的观察我们来总结一下风筝的题材和内容，（板书：题材内容）利用图片素材请学生总结第一个是一个什么内容，

学生:嫦娥奔月的故事