赣美2011课标版《第8课找寻历史的踪迹》集体备课教案设计

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学情分析

七年级的学生已经具备了基础的造型能力和表现能力，对于色彩的象征意义也有所了解和把握，但是本课是形状与色彩两大元素的结合运用，对于学生而言有一定的难度，需要教师较为详细的引导。

四、教学目标：

1、知识目标：通过对贵州傩面具艺术的欣赏及学习，了解傩面具的文化内涵。

2、能力目标：选用综合材料，运用剪、刻、绘画、粘贴等技法，设计制作出独具特色的傩面具。

3、情感目标：拓展学生热爱民间艺术，对民族传统艺术的传承。

五、教学重难点：

重点：傩面具的文化内涵、造型特点及表现形式。

难点：运用不同的材料设计出独具创意的傩面具。

六、教学准备：

（教师）多媒体课件

（学生）面具模型、油画棒、纸、双面胶、剪刀、废旧物品（毛线、扣子、鸡毛）等。

七、教学过程：

（一）导入新课

1、视频导入

多媒体播放视频《傩戏》引出课题

问题：视频讲述了什么？

（学生回答）贵州深山的傩戏和傩面具

教师：贵州傩文化是一种原始的神秘文化，它属于国家非物质文化遗产，伴随着傩戏而产生的傩面具，源远流长，丰富多彩，今天我们就一起来探寻神秘而古老的傩戏面具。

2、出示课题《找寻历史的踪迹》——傩面具

设计意图：通过视频，让学生进入傩面具的神秘感中，激起学生学习的兴趣，使学生审美情趣得到培养，情感得到诱发。

（二）探究实践

1、面具的特点

（多媒体播放一组傩面具图片，请学生欣赏）

教师:首先，请同学们欣赏一组傩戏表演场景以及傩戏面具。