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七年级下册（2012年12月第1版）《第8课找寻历史的踪迹》精品教案优质课下载
3.情感、态度与价值观：在欣赏与设计过程中，感受面具的独特魅力和文化内涵。
二、教学重点与难点
教学重点：认识面具的艺术特点。
教学难点：巧妙、综合利用材料特点，设计制作出有创意、有艺术美感的面具。
一、视频导入，激发兴趣
上节课我们已经学习了找寻历史踪迹，对我国的文化遗产有所了解，今天让我们进一步的来学习制作。 同学们，你们喜欢听歌吗？那我们就来听首歌放松一下（播放“齐天大圣”表演）知道这是什么节目吗？对，第一季的蒙面歌王，那他是谁呢？（曹格）戴上齐天大圣面具的曹格真正意义上诠释了《蒙面歌王》这档节目的核心精神——撕去歌手身上过往的标签，以及附着在这个标签上所有的身份、地位、评价等符号，以最真实的内心和态度演绎音乐。
这些歌手戴着各自喜欢的面具，没有人知道他们是谁（播放ppt）知道这是谁吗？在面具下他们可以丢掉偶像包袱，卸下明星光环，没有压力的去唱歌，让那个夏天充满神秘与惊喜。
这个节目我太喜欢了，特别是那些充满创意的面具。今天我们当一回设计师，来为下一季蒙面歌王的歌手设计面具好不好。——出示课题（贴课题）
二、新授
1.面具历史
面具流传了千年，最早出现在哪里？下面请同学们打开教材结合导学案回答问题（导学案）
a.面具最早出现在哪里？
b.面具的主要类型有哪些？
2.研究不同材料作品（出示范作）
小组成员共同探讨一下面具的造型特点？
面具的材料？
还有什么材料可以做面具？
3、制作过程
脸型的设计
五官的设计及制作
添加装饰
三、学生制作
请同学们相互合作，为你们组喜欢的歌星设计一个独特的面具，让你喜爱的歌手在下一季蒙面歌王的舞台上大放光芒！
四、展评
谁来说说你们组为哪位歌手设计的面具，你希望这个歌手戴着你设计的面具唱哪首歌？你用的什么材料，（你这个在哪弄得，渗透学生）快戴给大家看看吧！