赣美2011课标版《第3课绿来自我们的手》精品优质课教案设计

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(二)教学目标的确定与依据

针对学情，根据九年义务教育初中美术新课程标准和教材的要求，制定了以下教学目标。 1、了解色相环的概念，能辨识色彩的冷暖对比、强弱对比。 2、理解色彩冷暖对比、强弱对比的意义，能合理地完成配色练习。 3、懂得欣赏各种色调下大自然的美景、培养学生热爱大自然的情感和保护大自然环境的意识。

二、学情分析

初中生对色彩的认知不足，配色理论及实践能力欠缺，色彩知识体系相对抽象和单调。单一的理论知识激发不了他们的兴趣，我对教材内容进行提炼、增减，结合案例分析，深入浅出，结合竞赛小练习，寓教于乐。

三、教学目标

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

（1）知识目标：掌握有关的色彩基础知识，了解色彩冷暖和色彩强弱对比意义。

（2）能力目标：提高学生对色彩的感知能力，自主学习和对色彩的运用能力。

（3）情感目标：培养学生以审美之心来感悟生活，增强保护大自然环境的意识。

四、教学重、难点

通过以上分析根据学生的知识结构和能力，我确定本课教学重点为：色彩冷暖和色彩对比的知识运用。

教学难点为：1、色彩冷暖和色彩对比的理解。2、配色练习的合理掌握。

五、教学准备

课堂构思设计、收集相关资料，制作PPT课件，设计学生练习，准备相关材料。

六、教法、学法

教法：以我自己拍摄的大自然四季风景视频为引导，把色相环作为探究色彩规律的标本，引导学生从中分析色彩冷暖、色彩对比的规律，结合案例分析，把知识点渗透到探究和运用活动当中。通过小组竞赛练习，使学生初步掌握色彩知识的运用。

学法：分组讨论色彩效果，探究色彩规律，完成练习。

七、教学过程

根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：导入新课——讲授新课——学生练习——作业点评——小结——拓展。其中导入和讲授新课12分钟，探究色相环的规律5分钟，案例分析5分钟，学生练习15分钟，课题拓展3分钟。

1、创设情景，导入新课

利用我自己拍摄的大自然风景作品，编辑成视频让学生欣赏。激发学生热爱大自然的情感，提出如何用自己的画笔表现大自然的色彩。?

2、讲授新课 案例分析

由三原色引出色相环的概念，让学生分析色相环上的色彩分布，从色彩冷暖、对比强弱两个角度探究出色彩规律，通过案例分析总结出这两个色彩规律的意义。目的在于调动学生主动参与，小组竞赛模式增强了学生的积极性。

3、课堂小结

通过先欣赏、引入知识点、探究规律、案例分析，总结出三个问题：a、把握色彩冷暖的意义是什么？结论是色彩的冷暖起到烘托了作品主题的作用，是我们绘画创作的用色方向。b、色彩对比强弱的意义是什么？结论是色彩的对比决定作品的基调，是创作语言。c、如何搭配好颜色？结论是成功的配色要做到对比统一。对比是手段，统一是目标。