八年级上册（2013年7月第1版）《第5课捏塑造型》集体备课教案设计

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教学

目标1.知识和技能：初步了解泥塑艺术，感受我国民间丰富多彩的泥塑艺术的特点、及制作方法。

2.过程和方法: 小组合作尝试运用揉、拍、捏、粘贴、刻画、装饰等方法，塑造一个自己喜欢的人或动物形象。培养学生团结、协作的精神和创新意识。

3.情感态度和价值观：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的泥塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，使学生了解泥塑与文化背景的关系，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识教学重难点重点了解泥塑艺术，掌握泥塑艺术制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。难点揉、拍、捏、粘贴、刻画、装饰等方法的实际应用。教学准备教具准备多媒体课件、学具准备泥塑常用工具、陶泥教学方法教法：演示法，教师对捏塑进行简单的示范；讲授法，教师对捏塑的造型特点进行谈话讲解。学法：合作学习法。通过对图片的欣赏，技法的总结，老师的示范等，组内合作进行大胆的尝试。教学过程教学

环节教学活动设计意图展示课件教师活动学生活动一、组织教学，激趣导课环节

课前准备：准备好装有泥巴和“济公”的百宝箱让学生喊济公的咒语看百宝箱会变出什么宝贝

提神课堂导入：

1. 让学生喊济公的咒语看百宝箱会变出什么宝贝

2.第一次变泥巴，第二次变“济公”引出课题“捏塑造型”1.学生大声喊咒语

2.期待我拿出的宝贝提高学生学习的积极性和主动性，将学生引入课堂。二、授新课环节

(一)教师讲解泥塑定义、起源、各地代表作欣赏。

1.泥塑定义(课件展示泥塑作品让学生欣赏体会泥塑的魅力)?

2.教师带领学生了解一下泥塑的起源。 (出示浙江河姆渡文化遗址出王的6千至7千年前左右的陶猪图片、隋唐以后寺院庙堂里的彩塑图片等。

3.教师带领学生欣赏和学习两大流派的作品

（1）惠山泥人（故事讲解、图片欣赏、表情造型对比、寓意简介）

（2）教师带学生欣赏和学习北方的天津“泥人张”作品。（欣赏图片“渔家女”和）戏剧里的人物“林黛玉”，还有劳动人民群4.教师带领学生简单看一下其他部分泥塑作品

（1）北京“兔儿爷”的由来以及北京泥塑欣赏。（用嫦娥玉兔的传说让学生体会北京“免儿爷”是把玉兔人格化、艺术化、神化之后就变成了现在的样子，也是北京的非物质文化遗产。）

（2）老师带领学生欣赏陕西凤翔泥塑，（图片欣赏）

（3）老师带领学生欣赏河南邯郸泥塑代表作《小伙伴》（图片欣赏农家的小朋友，在做工上，孩子的皮肤细腻，与粗糙的棉袄形成鲜明对比。

5.老师让同学说一说在生活中还见过哪些造型有趣的泥塑呢?或者认为还有什么材料可以用来做这些东西呢?

6.教师小结:泥塑作品可以写意，可以写实，可以夸张变形，可以对比强烈，可以质朴，可以诙谐幽默，可以装饰精美，也可以有一定的故事寓意等等。

(二)泥塑技法

1.教师提问：你们小时候玩泥巴会怎样做呢?用什么技法呢?

2.教师归纳。出示课件展示基本技法:揉搓、拍打、捏塑、粘贴、刻画、添加纹饰

3.教师提问:那么还有哪些技法呢(教师边说边示范):①.用牙签插②.用剪刀剪③.用工具挖④.用铁丝做骨架4.教师带领学生观看学生作品并观看影片。