赣美2011课标版《第5课捏塑造型》优质课教案设计

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本课是“设计与生活”领域的课程。泥塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。据文献记载，我国泥塑艺术可上溯到距今4千至1万年前的新石器时期。经过上万年的传承，如今它已成为广为人知的民间艺术。而面塑一直蕴藏在人们的生活之中，是民众智慧创造的艺术杰作，作为“华夏一绝”被传承和保留下来。泥塑、面塑同属于捏塑的造型，是一种活泼的手工制作形式，学生不仅仅要学会造型的方法、体会造型的乐趣，更要通过面塑这种形式，培养学生在生活中寻找美，发现美，弘扬美的能力。

二、教学目标

（1）知识与技能

通过欣赏泥塑作品，使学生初步了解我国历史悠久的捏塑文化，尝试运用捏塑造型的方法，塑造一个自己喜欢的面塑形象。

（2）过程与方法

采用演示教学，实践、互评的方法学习捏塑制作的基本方法，激发学生的想象力和创造力，培养动手能力

（3）情感态度与价值观

通过本课的学习，了解民间艺术家的聪明和智慧，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的捏塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣。

三、教学重点和难点

教学重点：

了解民间捏塑造型所蕴含的文化传统、民族情感，体验捏塑造型的乐趣。

教学难点：

实践并创新，塑造一个自己喜爱的形象。

四、教学策略和方法

美术是一门感官教学的学科，它需要刺激学生的眼球，先带来视觉享受才能涉及到内心的欣赏与喜爱。因此本节课我运用了图片和材料来激发学生的学习兴趣。同时通过教师微视频和作品展示引发课堂的高潮，从而巩固所学知识。

五、教学过程

一、了解捏塑的历史及特点。

1、教师朗诵，激趣导入。

教师朗诵语文课文八年级下课文《俗世奇人泥人张》片段，介绍民间艺人泥人张作品及其特点。

设计思路：本环节利用教师朗诵的方式，可以激发学生的好奇心顺利的进入新课教学。

2、初步探究，捏塑特点。

欣赏无锡惠山《大阿福》，请同学用简单的语言来描述下大阿福的外貌特征及其特点。

大阿福有显著的江南特色，老师也想把自己家乡具有北方特色的民间艺术介绍给大家——面塑。

二、初步体验捏塑造型的乐趣。

分发面团，请同学们在3分钟的时间里尝试捏塑一个你最喜欢的形象。并思考回答三个问题。