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在学习过程中获得积极的情感体验，积极主动参与课堂活动,并从中体验英语学习的乐趣。
三、教学重难点
教学重点：
1.能正确地听、说、读、写单词guitar、 piano、 violin。
2.能听懂、会说：Whose ... is it? It’s...’s...。并能在实际情景中运用。
教学难点：
能在实际情景中正确、熟练地运用Whose ... is it? It’s...’s....谈论物品所属。
四、教法、学法
直观法、游戏法、小组合作、情景教学法、交际法和任务驱动法。
五、教学手段
PPT、互动课堂、移动讲台
六、教学过程：
本课的教学过程以“热身、复习”——“情境导入”——“趣味操练”——“课堂评价”为主线，主要分以下几个层次：
Step1. 热身复习，唤醒旧知
Sing a song: I’m the music man.(让学生随视频一边唱、一边做动作)
Step2.情境创设、趣味导学、合作学习
这一环节由歌曲中的Music Man喜欢音乐引入教师喜欢音乐，再利用学生感兴趣的明星人物T-F Boys和跑男人物参加音乐会的情境，呈现新知guitar、 piano、 violin以及It’s...’s.... 使学生自然融入到进入音乐会的学习情境中，进行趣味学习。
猜一猜参加音乐会的明星人物有哪些。
He likes music. I like music, too. I think it’s wonderful. Do you like music? This class, let’s go to a music concert. Let’s see who are the super stars? Guess! What can he play?
2.听乐曲猜一猜他们都会弹奏什么乐器,学习单词guitar、 piano、violin及句型It’s...’s....。
What can Wang Yuan/Wang Jun kai/Li Chen play? Now, listen.
Wang Yuan can play the piano. It’s Wang Yuan’s piano.
Wang Jun kai can play the guitar. It’s Wang Jun kai’s guitar.
Li Chen can play the violin. It’s Li Chen’s violin.
问答过程中同时复习句型:What can you play? Can you play the…? I s that your…?
3.利用PPT呈现学生喜欢的动画人物Tu Tu在失物招领处无法找到物品失主有趣的故事情境，进一步学习Whose ... is it? It’s...’s....。
Step 3. 趣味练习、游戏互动、提升训练。
任务一：看一看填一填。
出示静态的图片，学生两人一组通过问答练习的形式完成填空练习，帮助Tu Tu寻找失主。
任务二：猜一猜