《第4课讽刺与幽默》集体备课教案设计

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教学目标：

知识与技能：使学生了解漫画的基本概念、形式和要素。

过程与方法：通过练习使学生初步掌握使用线条完成漫画人物肖像的具体方法。

情感态度价值观：使学生了解漫画在社会生活中的作用，进一步认识美术与现实生活的关系。

教学重点：通过多媒体，把漫画展现给学生，使学生认识幽默魅力，并学会在练习和生活中运用；

教学难点：漫画创作的要素，让学生在练习中运用；

教学活动及主要语言：学生活动设计意图导入

通过两则与学生生活有关的笑话导出幽默。

同学们身边也时常会发生一些搞笑幽默的事情吧，这节课就让我们一起来分享这些幽默吧。

新授

幽默的事件很多，记录幽默的方式也很多，除了刚刚我们用语言的方式描述外，同学们还知道有哪些方式可以把这些幽默的事情记录下来呢？

（相声、小品、喜剧影视、戏曲、歌曲、幽默笑话、漫画）

过渡：说到漫画，同学们都看过哪些漫画呢，可以告诉老师让老师也一同分享这份幽默吗？（学生回答）

（一）漫画的定义

过渡：看来大家看过的漫画也不少，那谁能告诉我什么是漫画呢？（学生回答）

教师总结：漫画是大家喜闻乐见的幽默形式之一，漫画凭借各种手法来表现幽默诙谐的画面，已达到风趣、愉悦、讽刺和歌颂的效果。

漫画笔墨不多，用简洁而又概括的线条，通俗易懂的再现人们的思想感情。

（二）漫画的形式

欣赏漫画作品并讲授漫画的形式

单幅漫画：最常见的形式之一，是在一整幅板面上，创作的单独内容的漫画形式。

四格漫画：以四个小板面形成一个有一定情节的连续的漫画。

连环漫画：用多幅或长篇形式，用漫画的形式，叙述比较长的内容。

（三）漫画的要素

过渡：刚刚我们也欣赏了较多的漫画作品，不总的大家有没有注意到，这些漫画它们都有什么样的特点，组成漫画的要素是什么呢？

（教师提示从造型、表现手法、构思上思考。）