八年级下册（2013年12月第1版）《第7课走进陶瓷世界》精品优质课教案设计

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陶瓷艺术是每一位炎黄子孙都引以为豪的民族传统文化，陶瓷是人类的伟大发明，更是我国古代文明的重要组成部分。本单元结合学生年龄特点和生活经验，引导学生了解陶瓷文化的创造艺术、装饰艺术，认识陶与瓷的不同概念。为帮助学生深入地学习，我会以大量的图片介绍陶瓷的制作流程，不同社会功能的陶瓷作品（器具），引导学生从技能层面上对陶瓷的理解。学习陶瓷艺术知识与了解祖国历史和优秀传统文化有着密切联系，使学生的学习真正提升到美术文化学习的层面。

教学目标

1、知识目标：是学生明白什么是陶瓷，掌握一定的陶瓷历史知识，了解陶瓷的艺术造型、图案特点，感受陶艺的独特魅力。

2、能力目标：培养学生的观察能力、表达能力分析问题能力，自主动手实践应用的能力。

3、情感目标：激发学生爱动脑勤动手能力，传承中华民族传统文化，培养爱国主义情感。

三、教学重点难点

重点：

中国陶瓷的起源和发展，陶与瓷的区别。

2． 历代陶瓷精品在造型、装饰、色彩等方面的艺术特色。

3.现代陶瓷艺术的新发展。

难点：陶瓷文化底蕴深厚，涉及面极广，教学中要筛选出最具代表性的内容，力求简而精，易学易懂。

四、教法学法

在教学中，充分考虑美术课的特点，运用多媒体教学，使教材内容能够形象直观地展现，并根据学生的实际情况，动手实践、比较学习、拓展延伸的发放培养学生自主、协作、拓展知识的能力。

教学准备

学生教材

陶艺半成品（陶胚）

教学过程

第一环节 引入新课

设置问题，引入新课

屏幕上展示两个英文单词，它们的拼写、读法都一模一样，只是首位字母有大小写之分，同学们知道它们各自的意思吗？

（学生讨论回答，教师归纳引出课题）

教师归纳;大写China的意思是“中国”，而小写的china意思是“瓷器”，在英语中“瓷器”与“中国”的拼写相同。这并非偶然的巧合，作为世界文明古国之一的中国，是世界上最先发明陶器的国家之一，至今也有近万年的历史，而瓷器却是中国最先发明的，从东汉发明真正意义上的瓷器至今，也有两千多年的历史。中国陶瓷发展的历史，可谓上下几千年，漫漫陶瓷路。在这漫长的历史时期，中国陶瓷，向世界展现了中国的风采何魅力，它在满足中国人民自身的日常生活需要的同时，凝聚了中国人的心路历程。下面就让我们一起走进这色彩斑斓的陶瓷世界，一起来感受来自千年陶瓷文化的独特魅力吧！

多美丽展示引入课题： 走进陶瓷世界

第二环节;讲授新课

陶瓷的起源