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Sentences: Whose guitar is it? It’sJoy’s guitar.
Can you play the guitar? Yes ,I can play the guitar.
No ,I can’t.
What can you play? I can play the violin.
教学
重难点教学重点：四会单词
句型: Whose guitar is it? It’sJoy’s guitar.
Can you play the guitar? Yes ,I can play the guitar.
No ,I can’t.
What can you play? I can play the violin.
教学难点：名词所有格’s的用法
区分play football
Play the piano,何时加the
学情
分析学习起点预测句型 Can you...? Yes ,I can /No ,I can’t.What can you play? I can play the violin.情态动词的一般疑问句和特殊疑问句都是已学内容，只要带入词组play the piano询问并回答，学生应该很容易接受。学习困难预测名词所有格’s的用法
区分play football，Play the piano,何时加the教学
具准备板书
设计
教学
反思呈现
现象学生对本课内容感兴趣，听听音乐，看看图片，学习词组和单词，
1.对于句型和词组也能完全掌握。听说读都能完成，单词和句型的默写课后需要加强。
2.由于现实情况好多孩子不会演奏乐器，所以上课无话可说。
3.课末的拓展部分欣赏视频学生很感兴趣，但有一半同学不了解这些音乐知识。归因
分析基础句型，情态动词的一般疑问句和特殊疑问句都是已学内容，加入新的词组掌握很快。
由于好多同学不会弹奏乐器，练习句型时不知道该说什么。
学生知识面较窄
改进
措施可以设计一些小的游戏环节，发一些乐器图片做为评价，到后面练习时学生可以用的有话可说。
教 案 续 页（第 课时）