《5传情达意的贺卡》新课标优质课教案设计

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四、教学策略选择与设计充分利用贺卡的“感情联络”的特点来激发学生学习兴趣，发展学生 感知能力和形象思维能力

精心选编教学内容，培养学生的发散思维。

因势利导，及时启发，促进创新。

建立科学正确的评价机制，鼓励扶持促进创新

五、教学重点及难点重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。

难点：１、构图设计

２、恰当选择材料六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一．什么是贺卡?你理解的贺卡是什么？它们的用途是什么？

将优秀的学生贺卡作品提前预发到学生的座位上学生踊跃回答，说出各自的想法。此处设计意在于鼓励学生说话，不拘于形式，踊跃说出自己的好奇和思考。老师在学生回答的基础上进行引导、延伸、总结。并开始进行课件播放讲解。二、准备课件，播放并讲解。

学生通过观看ppt课件和老师的讲解，了解什么是贺卡？贺卡的用途、分类、形式

　　使学生系统地掌握贺卡的概念、制作步骤、制作方法和技巧。三、准备更多优秀贺卡作业

将以前学生的优秀作业发放到学生手中，让学生进一步了解贺卡的种类、形式和创作思路。

　　通过触摸式观看贺卡，学生感受优秀贺卡的精美来源于材料工具的质地，更在于启迪学生的创作思路。四、老师收回刚才发放的优秀作业,引导学生打开自己的思路开始动手设计贺卡学生根据自己的思路开始动手设计贺卡。七、教学评价设计1.访谈法

2.作业与测验法

6.学生自我评价八、板书设计（本节课的主板书） 贺卡的设计与创作.

什么是贺卡?

贺卡的分类

贺卡的制作步骤

贺卡的制作技巧

5.贺卡的工具材料九、实践反思

学生是否在学习中探究，完全看教师是否给予他们学习的机会和发挥的空间。我在本课中注重培养学生在学习中的探究能力，让学生拥有学习的机会，给予他们足够的发挥空间。我认为教师不应该只教会学生某种单一的本领，而是要教会学生学习的方法，从而使他们获取更多的本领。 本节课就是通过贺卡制作的平台，给予他们创造的思路`，探究的努力，在学习中快乐，在快乐中学习。通过学习达到以下目的；

陶冶学生的情操，提高审美能力。

发展学生感知能力和形象思维能力。

形成学生创新精神和技术意识。

促进学生的个性形成和全面发展。