岭南社2011课标版《8幽默智慧的漫画》新课标优质课教案设计

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设问：生活中还有哪些幽默的艺术形式？相声、小品、喜剧电影，漫画……

问：为什么会觉得漫画很幽默？

表情、肢体语言夸张……

引出课题，今天就让我们一起去了解关于漫画的那些事。讨论

回答

问题导入可以激发学生参与课堂的积极性。探究新知一、问：同学们都喜欢看漫画，谁能说说你生活中都看了哪些漫画？

爆笑校园、阿衰、海贼王、火影忍者……

根据学生的回答，引导学生漫画和动漫的区别，以此来引出漫画的定义。

二、自主阅读27——29页的内容，了解漫画的的造型手法、表现方式、漫画类别。欣赏课本中的漫画，体会漫画的表达寓意

思考

讨论

回答

自主学习学生往往将看的影视动画也认为是漫画，一问题的形式让学生讲自己的存问题说出来，对漫画和动画做个分析，学生更想去了解漫画的知识，以此来激发学生学习的积极性。探究新知，合作交流 三、观察课本《回想》《洗澡》《羊儿》《现代人的脚》合作讨论，并谈谈自己的看法，层层引出漫画的造型手法。

从社会生活中取材、运用夸张、比喻、象征、寓意等造型手法。

课件展示几幅漫画让学生对漫画的类别进行对号入座。

幽默性、讽刺性、肖像

出示单幅漫画和四格漫画让学生观察两种不同表现形式有什么区别？以此来解决漫画的表现形式。

检验：出示几幅漫画让学生选出其中的一两例最感兴趣的，对漫画进行点评。欣赏并讨论漫画的特点与作用及其常见的表现手法，联系实际，分析作品是怎样表现幽默与智慧的。

学生观察讨论、积极回答

学生自己归纳总结，大胆谈谈自己的看法通过观察、欣赏、讨论的形式让学生积极的参与课堂中。实践多媒体课件展示漫画创作常用的几种变形方法以及设计步骤。

1、确定主题内容（确定表现具有讽刺味、象征性、幽默性的漫画题材）

2、确定人物形象（设计创作与主题内容一致的人物形象，通过各种表现方法使人物形象鲜明，与主题内容一致。）、勾画完成

a、用铅笔等其他绘图工具以线造型，适当进行色彩涂画搭配使画面生动鲜明，趣味性强。

b、把角色造型的整体或局部进行适 当的拉伸或压缩，使角色形态产生不同程度的夸张变形，展现独特的个性特点。）

3、整理画面、进行展示。